统编版（2024）新教材七年级语文上册第三单元第10课《往事依依》文章主旨（含答案）.docxVIP

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《往事依依》：文章主旨

在“阅读与鉴赏”方面，课程标准要求学生“能深入理解文章的主题思想、主要内容、表现手法、结构特征，体会作品的语言、形象、情感和思想”。这里的“主题思想”即是文章的主旨，是学生阅读理解的核心目标之一。“学段要求”的“第四学段(7～9年级)”中，关于“阅读与鉴赏”，明确要求学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。理解和分析主要内容，最终的目的就是为了准确把握文章的中心思想或主旨。课程标准还指出，学生应“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题”。能够准确把握文章主旨，是形成个人阅读心得和进行深入探讨的基础。

文章主旨

（一）概念：（又称“中心思想”、“中心内容”、“主题”）是指文章所表达的核心意义、作者的写作目的、通过文章所要阐明的思想、道理或抒发的感情。它是文章的灵魂，统领着文章的全部内容。

（二）主旨的常见表现形式：

1.记叙文：通过人物形象的塑造、事件的叙述、环境的描写，表达某种思想感情、揭示某种人生哲理或社会现象。

2.散文：借景抒情、托物言志、记人叙事，表达作者的感悟、思考或情感。

（三）答题步骤

1.通读全文，整体感知：

（1）读懂内容：明确文章写了什么人、什么事、什么景物、或提出了什么观点。

（2）把握线索：关注文章的题目、开头、结尾、议论抒情句等，它们常常是揭示主旨的关键。

2.寻找关键词句（“文眼”）：

（1）标题：有些标题直接点明主旨（如《春》赞美春天）。

（2）开头和结尾：尤其注意文章开头点题句、结尾点睛句、议论抒情句。

（3）反复出现的词语或句子：这些往往是文章的核心，暗示或直接表达主旨。

（4）作者直接抒情或议论的句子：这类句子往往直接揭示作者的感情或观点。

3.分析主要内容与主旨的关系：

（1）记叙文：文章中的人物形象、事件经过、环境描写等，最终是为了表达什么？人物的言行举止反映了什么品质？事件的发生发展揭示了什么道理？

（2）散文：景物、人物、事件的描绘最终要抒发什么情感？作者从中悟出了什么道理？

4.提炼概括主旨：

（1）用语简洁：用一句话或一段话，概括出文章的中心。

（2）准确全面：既要涵盖文章的核心意义，又要避免遗漏重要方面。

（3）注意层次：情感和道理并重，有时还要结合时代背景。

5.阐明分析（说明如何表达主旨）：

（1）通过……描写：如何通过人物（外貌、语言、行动、心理）描写、环境景物描写等来表现主旨。

（2）通过……事件：如何通过事件的起因、经过、结果来揭示主旨。

（3）通过……手法：如何通过修辞手法、叙述方式、结构安排等来突出主旨。

（四）答题模板

1.概括主旨（简洁版）

（1）模板：本文通过记叙/描写/议论……（文章主要内容），表达了作者/赞扬了/批判了/揭示了……（具体的思想感情/品质/道理/社会现象）。

（2）示例：

①记叙文：本文通过记叙“我”和外婆之间的一件小事，表现了外婆的慈爱和“我”对外婆深深的怀念与敬爱之情。

②散文：本文通过描写故乡小桥流水的宁静与美好，抒发了作者对家乡的深切眷恋和对简单生活的向往。

2.概括并分析主旨（详细版）

（1）模板：本文的中心思想是：……（概括主旨，用一句话简洁而准确地表述）。

（2）分析方面：作者主要是通过以下几方面来表达这一主旨的：

①内容方面：文章围绕……（具体的人物/事件/景物/论题）展开叙述/描写/议论。例如，在……（具体事例/描写）中，表现了/揭示了/赞美了/批判了……（该事例/描写所体现的主旨相关内容）。

②结构方面：文章的题目……、开头……、结尾……或反复出现的关键句……，都点明了/深化了/烘托了这一主旨。

③表现手法方面：作者在文中运用了……（修辞手法，如比喻、拟人，或描写方法，如细节描写、环境描写）等表现手法，使得……（情感表达更真挚/道理阐述更深刻/形象更生动），从而更好地突出了文章的主旨。

（3）示例：文章主旨本文通过对一个普通乡村教师几十年如一日坚守岗位的描写，赞颂了其默默奉献、无私育人的高尚品质。

（4）分析：本文的中心思想是赞颂了乡村教师默默奉献、无私育人的高尚品质，并呼吁社会关注和尊重教育工作者。

（5）作者主要是通过以下几方面来表达这一主旨的：

①在人物塑造上：作者运用细节描写，如对老师粗糙的双手、沙哑的嗓音的刻画，以及他冒雨为学生送药、深夜批改作业的行动描写，生动展现了他勤劳、坚守、爱生如子的形象。

②在情节设置上：通过描写老师放弃城市优厚待遇，选择坚守乡村的抉择，以及他在困境中依然乐观坚韧的教学经历，突出了他奉献自我的精神和对教育事业的热爱。

③在情感表达上：文章结尾的议论抒情（如“……他们是乡村最