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小升初语文复习重点资料整理

小升初语文复习，重在系统梳理小学阶段所学知识，夯实基础，提升能力，同时培养良好的学习习惯和应试技巧。本资料旨在为同学们提供一个清晰的复习脉络和实用的复习要点，希望能助大家一臂之力。

一、语言基础积累与运用

语言基础是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉字

1.字音：

*熟练掌握汉语拼音规则，能准确拼读声母、韵母、声调（包括轻声、儿化）。

*重点关注多音字、形近字、形声字的读音辨析。

*勤查字典，养成正音的好习惯。

2.字形：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。

*能准确书写汉字，注意易错字、形近字的区别，杜绝错别字。

*熟练运用音序查字法和部首查字法。

3.字义：

*理解汉字在具体语境中的含义，特别是多义字。

*能结合上下文或查字典理解字词的意思。

（二）词语

1.理解词义：

*掌握学过的常用词语，理解其基本意义。

*能辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

*重点积累并理解成语的意思，了解其来源和用法，并能灵活运用。

2.词语搭配：

*掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等）。

*注意量词的正确使用。

3.词语归类：

*能按一定标准（如：按性质、按用途、按结构等）对词语进行归类。

*理解并运用词语的感情色彩。

（三）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点及用法。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句、感叹句的转换。

*直接引语与间接引语的转换（第三人称转述）。

3.修改病句：

*常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。

4.关联词语：掌握常用关联词语（如：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）的用法，并能正确运用。

5.标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）。

6.修辞手法：

*掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等基本修辞手法的特点及作用。

*能在具体语境中辨析修辞手法，并体会其表达效果。

（四）语言表达

1.句子连贯：能把意思相关的句子组织得条理清楚，语意连贯。

2.仿写句子：能根据例句的句式特点和修辞手法进行仿写。

3.口语交际：能认真倾听，抓住要点，简要转述；能清楚、明白地表达自己的意思，做到语句通顺，有礼貌。

二、阅读理解能力

阅读理解是语文能力的综合体现，需要平时大量阅读积累和专项训练。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练背诵和默写课文中要求背诵的精彩段落、古诗词及日积月累内容。

2.理解内容：能读懂课文，理解主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.分析结构：了解课文的段落层次，掌握常见的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）。

4.体会方法：学习课文中优美的语言、精彩的描写（人物、景物、场面）及常用的表达方法（记叙、描写、说明、抒情、议论）。

（二）课外阅读

1.理解词语：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.概括内容：能概括段落大意和短文的主要内容。

3.把握中心：能初步体会短文表达的思想感情，理解文章的主旨。

4.体会情感：感受文章所蕴含的情感，与作者产生共鸣。

5.理解写法：初步鉴赏文章的语言特色和写作技巧。

6.拓展延伸：能结合生活实际谈感受，或进行简单的联想和想象。

7.不同文体阅读：

*记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），分析人物形象，理解事件意义。

*说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）。

*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

三、古诗文积累与阅读

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小升初考查的重点之一。

1.背诵默写：熟练背诵并准确默写课本要求背诵的古诗词、文言文片段及名言警句。注意易错字、通假字的写法。

2.理解大意：能结合注释和工具书，初步理解古诗词和文言文的基本意思。

3.体会情感：能初步体会古诗词所表达的思想感情和意境。

4.文学常识：了解课本中涉及的重要作家、作品及相关的文学常识。

四、习作表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。

（一）审题立意

1.审清题意：认真阅读题目要求，明确习作的体裁（记叙文、说明文、应用文等）、内容范围、字数要求等。

2.明确中