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苏科版物理知识点专项测试

物理学习的基石在于对基本概念的精准理解和对规律的灵活运用。为帮助同学们巩固所学，查漏补缺，我们特编写此专项测试。本测试聚焦“声现象”这一重要章节，旨在考察大家对基本概念的掌握程度及运用所学知识解释简单现象、解决实际问题的能力。请同学们认真审题，独立思考，规范作答。

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.关于声音的产生，下列说法中正确的是()

A.只有固体才能发声

B.物体不振动也能发声

C.振动停止，发声也停止

D.只要物体振动，我们就能听到声音

2.下列关于声速的说法中，正确的是()

A.声音在真空中传播速度最快

B.声音在空气中传播速度一定是340m/s

C.声音在同种介质中传播速度一定相同

D.声音在固体中传播速度通常比在液体中快

3.我们能区分不同乐器发出的声音，主要是依据它们发出声音的()

A.音调B.响度C.音色D.频率

4.下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是()

A.摩托车安装消声器

B.纺织工人戴防噪声耳罩

C.城市道路旁安装隔音板

D.考场附近禁止鸣笛

5.关于声现象，下列说法正确的是()

A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B.超声波可以用来清洗精密仪器，说明声波能传递信息

C.摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声

D.声音在不同介质中的传播速度一般不同

二、填空题

6.一切正在发声的物体都在_________，通常我们称发声的物体为_________。

7.声音的传播需要介质，它可以在_________、_________和_________中传播，但不能在_________中传播。

8.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_________高，这是因为女同学说话时声带振动的_________较高。

9.响度是指声音的_________，它与发声体的_________有关，还与距离发声体的_________有关。

10.防治噪声污染可以从噪声的_________、_________和_________三个环节入手。

三、简答题

11.为什么在教室里说话比在操场上说话听起来响亮？

12.用手按住正在发声的琴弦，琴声会立即消失，这是为什么？

参考答案及解析

一、选择题

1.C解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。气体、液体、固体都能振动发声，A、B错误；物体振动发出的声音，若没有介质传播或频率不在人耳听觉范围内，人耳是听不到的，D错误。

2.D解析：声音的传播需要介质，真空不能传声，A错误；声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，温度变化，声速会变化，B错误；声音在同种介质中，若温度不同，传播速度也可能不同，C错误；一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，D正确。

3.C解析：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，我们主要依据音色来区分不同乐器或不同人的声音。

4.C解析：摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，A错误；戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，B错误；城市道路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，C正确；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，D错误。

5.D解析：“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，A错误；超声波清洗精密仪器是利用声波能传递能量，B错误；摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，C错误；声音在不同介质中传播速度一般不同，D正确。

二、填空题

6.振动；声源

7.固体；液体；气体；真空

8.强弱；振幅；远近

9.产生；传播；接收（或人耳处）

三、简答题

11.答：在教室里说话时，声音遇到墙壁、天花板等障碍物会发生反射，形成回声。由于教室空间较小，回声与原声到达人耳的时间间隔小于0.1秒，回声与原声混合在一起，使原声得到加强，所以听起来更响亮。而在操场上，空间空旷，回声到达人耳的时间间隔较长或被分散吸收，无法与原声有效叠加，因此听起来不如在教室里响亮。

12.答：声音是由物体振动产生的。用手按住正在发声的琴弦，琴弦的振动停止，因此琴声也随之消失。

测试说明：本测试涵盖了“声现象”章节的核心知识点，包括声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制等。同学们在作答时，应注意对基本概念的准确记忆和理解，并能结合实际现象进行分析。对于错误的题目，要及时回顾教材，找出知识盲点，确保真正掌握。物理学习贵在理解和应用，希望这份测试能帮助你更好地巩固所学！