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人教版二年级语文下册二年级语文下知识点整理

一、汉语拼音

汉语拼音是我们认识汉字、学好普通话的重要工具，本学期我们要继续巩固和运用好它。

1.巩固声母、韵母和整体认读音节：熟练认读声母表、韵母表（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节，做到看到就能准确读出来。

2.声调：准确掌握四声的标调规则，特别是标在哪个字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。轻声也要注意，它通常出现在词语的末尾，发音又轻又短。

3.音节拼读：能熟练运用两拼法和三拼法拼读音节，遇到轻声、儿化等特殊音节也要会读。

4.运用：能借助汉语拼音识字、正音，帮助我们朗读课文，认识生字。

二、识字与写字

识字和写字是低年级语文学习的重中之重，我们要养成良好的识字和写字习惯。

（一）识字

1.识字量：本学期要求认识的生字约四百个。这些生字是阅读和表达的基础，要在课文语境中理解它们的意思，并力求认识它们。

2.识字方法：

*熟字加偏旁：如“青”字加上不同的偏旁，就变成了“清、晴、情、请”。

*熟字减偏旁：如“园”去掉“口”是“元”。

*熟字换偏旁：如“跳”的“足”字旁换成“扌”变成“挑”。

*加一加、减一减、合一合：这是我们常用的方法，比如“日”和“月”合起来是“明”。

*据义识字：结合汉字的意思来记忆字形，比如“休”，人靠在树木旁就是休息。

*联系生活识字：在生活中（招牌、广告、包装等）留心观察，积累生字。

*查字典识字：学习用音序查字法和部首查字法查字典，这是独立识字的好帮手。

（二）写字

1.写字量：本学期要求会写的生字约二百个。这些字要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确规范地书写。

2.写字姿势：牢记“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。养成正确的写字姿势，保护视力，写出工整的字。

3.笔画笔顺：准确掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，按正确的笔顺书写。注意区分易混淆的笔画，如“己、已、巳”，“土、士”等。

4.间架结构：初步掌握汉字的间架结构，如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等。注意观察每个字各部分的大小、位置和穿插避让关系，把字写匀称、写美观。

三、词语

词语是构成句子的“零件”，丰富的词汇储备能让我们的表达更准确、更生动。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际或利用工具书理解学过的词语的意思。

2.积累词语：

*学习课文中的重点词语，理解并记忆。

*学习积累ABB式、AABB式、ABAB式、ABAC式等不同形式的词语。

*积累近义词、反义词。

*积累描写春天、夏天等季节的词语，描写人物动作、神态的词语等。

3.运用词语：学习在口头表达和书面表达中正确运用所学词语。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，我们要学会说完整话，写完整句。

1.认识句子：能准确判断一句话是否完整，知道句子一般由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”组成。

2.学习基本句式：

*陈述句（告诉别人一件事）

*疑问句（提出一个问题）

*感叹句（表达强烈的感情）

*祈使句（表示请求或命令）

3.标点符号：认识并正确使用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）等常用标点符号。

4.句式变换：学习“把”字句和“被”字句的互换，陈述句和反问句的初步认识。

5.扩写和缩写句子：学习给简单的句子加上修饰成分（如“的”、“地”、“得”），使句子更具体生动；也能尝试把复杂的句子说得更简洁。

6.关联词语：初步接触一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“一边……一边……”等，并尝试运用。

五、阅读理解

阅读是获取知识、开阔视野的重要途径，我们要爱上阅读，学会阅读。

1.朗读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，不丢字，不添字，停顿恰当。

2.默读：学习默读课文，做到不出声，不指读，初步培养边读边思考的习惯。

3.理解课文内容：

*能结合课文中的图画理解课文内容。

*学习找出课文中的明显信息，回答简单的问题。

*理解课文的主要意思，体会课文表达的思想感情（如热爱祖国、热爱大自然、乐于助人等）。

4.积累课文中的优美词句、精彩段落，并尝试背诵指定的课文或段落。

5.阅读习惯：培养阅读兴趣，乐于阅读浅显的童话、寓言、故事等，课外阅读总量不少于规定要求。

六、口语交际与写话

语文学习的最终目的是运用，口语交际和写话是重要的表达形式。

（一）口语交际

1.倾听：认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.表达：能积极参加口语交际活动，敢于发表自己的意