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考研学科教育真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

3.学生学习的根本特点是（）

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

4.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

5.知识遗忘的进程是（）

A.先慢后快

B.均衡递减

C.先快后慢

D.逐渐加快

6.品德形成的基础是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.教师的领导风格对课堂管理有（）

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接的影响

D.直接的影响

8.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）

A.教学风格

B.组织教学方法

C.气氛区

D.教学氛围

9.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：1.A2.B3.A4.C5.C6.A7.D8.C9.D10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学习的类型有（）

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

3.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

4.知识学习的过程包括（）

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的应用

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.课堂管理的功能有（）

A.维持功能

B.促进功能

C.发展功能

D.规范功能

7.课堂纪律的类型有（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

8.教学评价的功能有（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.鉴定功能

9.教师的教学能力包括（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学实施能力

D.教学监控能力

10.教师的职业角色有（）

A.“传道者”角色

B.“授业、解惑者”角色

C.示范者角色

D.管理者角色

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到阻碍作用。（）

4.遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

5.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

6.课堂管理就是管理课堂中的学生。（）

7.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

8.教师的教学效能感包括个人教学效能感和一般教学效能感。（）

9.教师的威信一旦形成，就不会改变。（）

10.教师职业角色的形成过程包括角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。（）

答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.简述影响问题解决