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XXXXX幼儿园实习总结

一、实习目的与意义

两年多的理论学习，让我倍感精力充沛。此次实习，在我看来，就是一次理论与实践的碰撞，是让我通过实践去了解和掌握幼儿教育工作技能和工作经验的重要机会。在XXXXX幼儿园的实习中，我将倍加努力，通过自身的学习和理论知识，去亲身实践，联系实际，结合理论，增强对幼儿教育的认知和理解，努力提高自身的教育教学水平和教育教学能力。同时，我也希望通过实习，能够更深入地了解幼儿园的日常教学模式、幼儿园一日活动和教育教学的管理模式，以及发现幼儿教育的特点和规律，为将来的我从事幼儿的教育教学工作夯实基础。

二、实习内容与过程

有幸加入了森淼大家庭，在实习中，我担任了幼儿园实习教师的岗位，大一班的助理教师。这个岗位的主要职责是负责辅助幼儿园的李老师进行相关的教育教学工作，包括辅助李老师制定教学计划、准备教学内容、组织教学活动、一日活动计划等。

同时，在整个的实习过程中，我从李老师哪也学到了，如何去“哄教”幼儿，在我的观念中，就是教育上课，而李老师却让我知道了，幼儿教育不单单是教知识，更重要的是如何去“哄教”，所谓的“哄”，就是在一日活动中，去观察早上刚刚到园的孩子，他们的表情、语言、动作等，在观察后，根据自己的观察预判，去针对性的和孩子唠嗑，毕竟，幼儿不同于小学生，什么事情基本上都能听懂，能听从老师的安排，而幼儿却不一样，平时他们在父母和祖父母等人的呵护之下，过惯了“呼风唤雨”的生活，到幼儿园，得到约束后，可不是那么听话了，所以的先“哄”，哄好后，幼儿的教育才能进行教育，再次就得继续组织平时的一日活动。并总结幼儿教育的特点和规律。

首先，幼儿教育需要进行的耐心和细心，把“哄教”运用到教育教学中，因为孩子们的理解能力和自我控制能力都比较差，需要老师耐心“哄教”指导和帮助。

其次，幼儿教育还需要创造性和想象力，因为孩子们的好奇心和想象力都非常丰富，需要老师用生动有趣的方式引导他们。

最后，幼儿教育也需要注重个体差异，因为每个孩子得特点和性格都不尽相同，需要老师通过观察确认每一位同学的性格特点，并根据每个孩子的性格特点进行因材施教。

就这样，在每日的忙碌中，恍恍惚惚的度过了一星期，在这一周内，通过“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的教育、观察李老师的教育教学指导、观察每一位幼儿在园表现；并协助李老师指导幼儿一日生活的活动的各个环节、协助李老师进行教育教学活动，一日活动的开始，从接幼儿进园的那一刻，就已经开始了，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“米乐，要挽袖子哦。”“俊熙，快来喝水。”“诺诺，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是每一天不知如何开始，总是忙得自己手忙脚乱。

通过慢慢的实习接触，我逐渐的适应了幼儿园的一日活动，在这一日活动中处处蕴含教育教学问题和时机。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情，对幼儿充满爱心的李老师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。

在日常的一日活动工作中，我发现孩子们的注意力不是特别集中：但凡有一点小动静，那一双双小眼睛就会去寻找那发声之处。为了解决这个问题，我结合李老师的“哄教”方法尝试用节律操来吸引他们的注意力，或者在课堂中间进行音乐播及视频的播放。我注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙、家园栏内容，开设了礼仪栏，为孩子开辟动手的小天地—数数动动、拼拼摆摆等，充分利用班级的区角活动区对孩子进行教育。

平时注重培养孩子良好的学习行为习惯和学习能力。在区角游戏中，让孩子对各项活动都充满兴趣，并能够积极主动地参加各类教育教学活动中；并能学习用普通话进行简单的表达和交流，幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

并在李老师的帮助下，和各位家长建立了良好的家师关系，在班级群中，家长们也特别配合幼儿园的工作树立了良好的家园关系。形成了家、师、园的和谐发展，实现了真正意义上的家校共育。

三、实习的收获及不足

短短的两个月转瞬即逝，实习的日子也即将结束，在这次实习的过程中，有幸的遇到了良师益友般的李老师，即使亦师亦友的李老师耐心的教授与我各项实践经验知识。我也存在一些不足之处。

首先，我在组织一日活动的教育教学时缺乏必要的创造性和想象力，并不能很好地解决幼儿出小差的问题，这就需要我在今后的工作中结合实际情况，不断学习进一步提高自己的教育教学能力和教育创新能力。

其次，我在一日活动中，对于幼儿的打闹，在室内乱跑的问题，在管理上缺乏更有效的实践方法和沟通技巧，这也是我要进一步学习和掌握一些技巧和方法。

最后，