申硕教育学题库及答案.docVIP

申硕教育学题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1903B.1904C.1905D.1906

2.教育心理学的研究对象是（）。

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

3.下列属于认知派学习理论的是（）。

A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.斯金纳的操作性条件作用理论D.班杜拉的社会学习理论

4.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）。

A.学习准备B.学习期待C.学习需要D.学习动机

5.奥苏贝尔提出的学习理论是（）。

A.发现学习理论B.有意义接受学习理论

C.社会学习理论D.认知结构学习理论

6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略B.调节策略C.组织策略D.监视策略

7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识

8.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.积极的社会功能B.应有的责任能力

C.应有的责任义务感D.道德精神面貌

9.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策

10.教师的领导风格对课堂管理有（）。

A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.教育经验总结法

2.下列属于行为主义学习理论的有（）。

A.桑代克的联结理论B.巴甫洛夫的经典性条件作用理论

C.斯金纳的操作性条件作用理论D.班杜拉的社会学习理论E.布鲁纳的认知结构学习理论

3.学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习态度E.学习目标

4.下列属于元认知策略的有（）。

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略

5.品德培养的方法有（）。

A.有效的说服B.树立良好的榜样C.利用群体约定D.价值辨析E.给予适当的奖励和惩罚

6.心理健康教育的内容主要包括（）。

A.学习辅导B.生活辅导C.择业指导D.心理治疗E.心理咨询

7.教学评价的功能有（）。

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能

8.教师在课堂管理中常用的方法有（）。

A.明察秋毫B.一心多用C.整体关注D.变换管理E.与学生合作

9.影响课堂气氛的主要因素有（）。

A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级规模D.班级的性质E.教师的情绪状态

10.教学设计的基本要素有（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.教学媒体E.教学评价

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.桑代克的联结理论是最早的学习理论。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。（）

5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

6.心理健康就是没有心理疾病。（）

7.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

8.教师的权威地位是课堂管理的基础。（）

9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

10.教学设计是对教学活动系统规划、决策的过程。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习策略的分类。

2.简述品德培养的一般过程。

3.简述心理健康教育的意义。

4.简述教学设计的一般程序。

讨论题（每题5分，共4题）

1.如何激发学生的学习动机？

2.怎样在教学中培养学生的良好品德？

3.谈谈如何维护学生的心理健康。

4.讨论教学设计对教学效