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幼儿园大班语言《十二生肖》说课稿

说教材

《十二生肖》是一个蕴含丰富文化内涵的活动，生肖文化作为中国传统民俗文化的瑰宝，与人们的生活紧密相连。在幼儿对年俗有一定感知的基础上开展此活动，既能满足他们的好奇心，又能助力其深入了解民俗文化，丰富文化认知。活动以故事为载体，让幼儿了解十二生肖的选拔等知识，还能锻炼语言表达和表现力。

二、说学情

大班幼儿好奇心旺盛，探索欲强烈，具备一定观察和语言表达能力。他们对动物兴趣浓厚，大多知晓自己的生肖属相，但对生肖深层次知识知之甚少。此时开展该活动，契合其兴趣与认知发展需求，有助于拓展知识、提升素养。

三、说活动目标

情感目标：激发幼儿对十二生肖的好奇，增进对民俗文化的兴趣，培养文化认同感与热爱之情。

认知目标：帮助幼儿理解故事内容，掌握选拔十二生肖的方法、比赛过程及结果。

能力目标：鼓励幼儿复述、表演十二生肖的渡河过程，锻炼语言表达、记忆和表现力。

四、说教学重难点

教学重点：深入理解《十二生肖的故事》，清晰掌握十二生肖的选拔方式、比赛过程和最终排序。这是活动的核心知识部分，只有让幼儿充分理解，才能达成对生肖文化的认知目标，感受其文化内涵。

教学难点：生动、准确地复述和表演十二生肖的渡河过程。这对幼儿的语言组织、记忆能力以及表现力都有较高要求，需要幼儿深入理解故事细节，并通过自身的表达展现出来。

五、说活动准备

经验准备：幼儿知道自己的生肖属相，为活动开展奠定基础，便于融入活动情境。

课件准备：“十二生肖”组图、《十二生肖的故事》故事视频及图片，借助多媒体的直观性，吸引幼儿注意力，助力其理解故事。

纸面教具准备：《生肖指偶》用于区域活动，增添活动趣味性与互动性。

六、说活动过程

导入部分：展示“十二生肖”组图，引导幼儿识别动物、数数量，引出“十二生肖”概念，询问属相，激发好奇心，自然导入主题。

故事讲解部分：播放故事视频《十二生肖的故事-1》，引导幼儿思考选拔方法，鼓励猜想比赛结果，培养想象力与逻辑思维。播放《十二生肖的故事-2》，揭晓结果，适时暂停引导猜测名次，增加趣味性。之后小结，明确十二生肖相关知识。

复述表演部分：完整播放故事视频，让幼儿关注动物渡河方式。操作课件，鼓励幼儿用自己的语言复述并表演渡河过程，不强求生肖顺序，根据幼儿能力引导，让幼儿充分参与，感受民俗趣味。

总结回顾部分：带领幼儿按顺序读出十二生肖，强化记忆，巩固活动成果。

七、说活动延伸

区域活动：在表演区投放《生肖指偶》，支持幼儿自由表演、讲述故事，持续提升语言和表演能力。

家园共育：请家长与幼儿完成学习单，了解记录家人生肖并讲故事，促进家园合作，让幼儿在家庭中感受文化魅力，增进亲子关系。

八、说教学反思

本次活动运用多种教学方法激发了幼儿兴趣，达成了活动目标，幼儿对生肖知识有深入了解，能力也得到锻炼。但活动中存在不足，比如部分幼儿复述表演参与度不高，后续应多关注并给予鼓励指导；活动时间把控还可以更精准。今后我将总结本次经验，改进方法，提升以后的教学质量。