第五单元 交通与社会变迁（单元解读课件）-2025-2026学年高中历史选择性必修2（统编版）.pptxVIP

高二历史选必2经济与社会生活第五单元交通与社会变迁

理解交通发展与社会变迁（经济、政治、文化、日常生活）之间的互动关系了解古今中外交通发展的主要历程与关键成就（如丝绸之路、大运河、新航路开辟、工业革命与铁路兴起、现代航空与信息化交通等）能够运用史料分析交通变革在历史进程中的作用，并进行多角度评价010203内容要求课标解读1.单元目标：立德树人·素养导向

核心素养内容描述唯物史观从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的互动中，理解交通发展的历史规律史料实证运用文献、考古、图像等资料，论证交通与社会变迁的关系课标解读2.素养解读——五大核心素养落地

核心素养内容描述时空观念掌握交通发展的时空脉络，理解不同时期交通网络的空间布局与变化历史解释多角度分析交通发展的动因、特点及影响，形成合理的历史解释家国情怀理解中国交通建设的历史成就（如古代丝绸之路、当代“一带一路”），增强民族自豪感与国家认同。课标解读3.素养解读——五大核心素养落地

单元预览1.时空坐标

单元预览2.单元导语解读:单元导言关注要点随着物质生产的丰富、交流需求的增加和技术的发展，人们铺设道路，开凿运河，发明和改进车、船和飞机，不断拓展陆上、水上和空中的路线，将人员和物资越来越快捷、安全地从一个地方运输到另一个地方。//交通便利了人们的生活，推动了城市的兴起与发展，促进了国家的政治、经济和文化进步。世界逐渐成为联系密切的整体。古代到近代、20世纪以来交通发展（自然道路、人工道路、铁路、高速公路、高速铁路、运河、船、汽船、轮船、汽车、飞机等）交通发展对社会变迁的影响

以自然力（人力、畜力、水力、风力）为主，形成区域性交通网络（如罗马道路、中国驿道），促进早期文明交流（如丝绸之路）。古代交通体系交通发展史及其社会影响经济：促进资源流动、产业升级、城市化。政治：加强国家治理、疆域控制、国际竞争。文化：推动人口迁徙、文化传播、习俗变迁。生态：带来环境压力，引发可持续发展思考。交通与社会互动航空、高速公路、集装箱运输、信息化交通（智能物流、高铁）深化全球化，重塑生活模式。现代交通发展工业革命推动铁路、轮船、汽车兴起，加速世界市场形成，改变时空观念与社会结构。近代交通革命3.主干线索单元预览

单元设计1.内容分析内容分析单元重点①交通发展作为生产力进步的关键标志及其对社会结构的重塑作用：交通革新是生产力发展（尤其是科技应用）的直接体现。需重点讲解其如何推动生产关系的调整（如世界市场形成）、社会流动加速（如人口迁移、城市化）与权力格局变化（如殖民扩张、国家治理强化）。村落、城镇的形成原因及其功能。②交通发展带来的多重社会影响（积极与消极并存）：超越“交通进步必然带来社会进步”的线性思维，引导学生辩证分析交通发展的复杂性，如环境代价、社会分化（出行权利不平等）、文化冲击、安全风险等。③交通网络与文明交流互鉴的双向互动关系：交通不仅是物质通道，更是文化、技术、思想传播的通道。重点分析交通线路如何促进跨区域文明对话（如丝绸之路上的佛教东传、四大发明西传），并反向刺激交通技术的进一步创新。

单元设计1.内容分析内容分析单元难点①分析交通发展对不同社会群体（阶级、性别、地域）影响的差异性：运用多元视角史料进行对比分析。如呈现19世纪欧洲铁路旅行的一等舱与三等舱描述、当代不同收入家庭出行方式调查数据，引导学生关注社会公平维度。②把握近代以来中西方交通发展的不同步性与互动关系：采用“全球史视野下的中国个案”分析法。将中国近代铁路史置于全球工业化与殖民扩张背景下，对比同期西方铁路狂潮，探究：中国面临哪些特殊制约？中国人的自主努力体现在何处？从而理解中国交通现代化的独特路径。

单元设计第12课（2课时）任务1利用历史文献、考古资料、网络等方式了解古代水陆交通建设及主要交通工具，认识生产力的发展对交通的影响，培育唯物史观的核心素养。任务2通过查阅有关大运河和古代丝绸之路的资料，理解发展国内和国际交通的历史意义，培育史料实证的核心素养第11课（2课时）任务1利用历史年表、历史图片等方式熟悉汽车工业、高速公路、高速铁路、航海造船业的发展状况，认识20世纪交通运输的新变化及其对社会变迁的影响任务2了解现代交通的发展对中国社会生活的影响，认识现代中国交通建设的巨大成就，培育历史解释、家国情怀的核心素养。2.课时核心任务

资源整合教学方法案例教学：精选中外典型交通工程或事件（如苏伊士运河、中国高铁）。问题链引导：交通技术如何突破自然限制？交通网络如何影响政治权力与经济活动？交通变革如何改变普通人的生活？跨学科融合：结合地理（交通布局）、政治（国家战略）、科技史（技术创新）等视角。地图资源：历史交通路线图、现代物流网络图。影像资料：纪录片《超级工程》《丝绸之路》片段。文