3.1 生态系统的结构-月宫一号——人工闭合生态系统（情境课件）-2025-2026学年高中生物选择性必修2（人教版）.pptxVIP

人教版选择性必修2月宫一号——人工闭合生态系统第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构

目录生命观念1.能说出生态系统的组成成分及各成分的作用，并能区分不同的生态系统类型。2.认同生物群落与其无机环境相互作用形成统一整体。科学思维1.能够分析并构建生态系统的结构模型，绘制食物链和食物网。2.通过分析具体势力，综合归纳出生态系统的组成成分和营养结构。社会责任1.认同保护生态环境的重要性，能从生态学角度分析并尝试解决实际问题。2.认识到人类活动对生态系统的影响，形成爱护环境、保护生物多样性的社会责任。素养目标

情境导入月宫一号——人工闭合生态系统

月宫一号为什么可以称为人工生态系统？“月宫一号”中有哪些生物呢?情境启思月宫一号——人工闭合生态系统除了生物以外，“月宫一号”还有哪些成分呢？光照、水、氧气、二氧化碳等这些生物与非生物之间有着怎样的联系？在这些生命表象之下是否有着我们看不见的“设计图“？今天就让我们一起来解读生命世界的终极设计图。植物黄粉虫微生物人

1、什么是生态系统？范围、有哪些类型？2、生态系统的组成成分包括哪些方面，各组分的作用和关系？3、什么是食物链和食物网？消费者级别与营养级级别的关系？4、食物网的形成原因？有何意义？自主阅读教材P48-P52，思考讨论完成以下问题。情境串讲一、生态系统的范围

1.概念：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。生态系统的空间范围有大有小。一片森林、一个湖泊、一片草原、一条河流、一块农田等都可成为一个生态系统。2.范围：三江源湿地生态系统池塘生态系统地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈情境串讲一、生态系统的范围

3.类型：自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统、淡水生态系统森林生态系统、草原生态系统荒漠生态系统、冻原生态系统农田生态系统、人工林生态系统果园生态系统、城市生态系统情境串讲一、生态系统的范围

情境串讲二、生态系统具有一定的结构分析“月宫一号”中的生物之间的食物关系，能画出几条食物链?这些生物在生态系统中有什么作用？植物黄粉虫人

情境串讲二、生态系统具有一定的结构能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。自养生物，主要是绿色植物。光、热、水、空气、无机盐等。非生物的物质和能量生产者(producer)消费者(consumer)分解者(decomposer)生态系统（一）生态系统的组成成分

1、非生物的物质和能量非生物的物质和能量有机物：腐殖质(蛋白质、糖类、脂质等)气候条件：光照、温度、气压等无机物：H2O、CO2、O2、无机盐等（1）作用（2）地位为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。是生态系统的必需成分——生态系统的基础。情境串讲二、生态系统具有一定的结构

2、生产者生产者(producer)化能自养型：化能合成细菌（硝化细菌、铁细菌）光能自养型：绿色植物、光合细菌(蓝细菌)CO2+H2O有机物+O2光能CO2+H2O有机物化学能通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用。（1）作用(以光合自养型为例)（2）地位:是生态系统的。基石蓝细菌自养型生物情境串讲二、生态系统具有一定的结构

3、消费者捕食或寄生异养型生物消费者(consumer)寄生生物：菟丝子、病毒、寄生菌食虫性植物：捕蝇草、猪笼草绝大部分动物：植食性、肉食性、杂食性动物（1）作用①将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环。②帮助植物传粉和种子的传播。（2）地位:是生态系统。最活跃的成分菟丝子猪笼草情境串讲二、生态系统具有一定的结构

4、分解者分解者(decomposer)营腐生生活的动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫等营腐生生活的细菌和真菌：乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等腐生异养型生物霉菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，实现生态系统内的物质循环。（1）作用（2）地位:是生态系统。必需的关键成分蜣螂（屎壳郎）情境串讲二、生态系统具有一定的结构

思考1.所有的植物都是生产者吗？2.生产者一定是植物吗？3.所有动物都是消费者吗？