实验03 制作体现染色体、DNA和基因关系的模型（教学课件）-2025-2026学年八年级生物下册（苏教版2024）.pptxVIP

苏教版2026八年级下册第六单元遗传与进化第20章生物的遗传和变异实验03制作体现染色体、DNA和基因关系的模型

目录1实验目标3实验启程4实验探索5实验收获6实验闯关2重、难点

实验目标①能清晰阐述染色体、DNA和基因三者之间的层次关系；②准确说出染色体的组成成分，以及基因是DNA分子上具有遗传效应的片段。一③通过动手操作，提升利用常见材料（如彩色卡纸、扭扭棒等）制作科学模型的能力；④培养观察、分析模型，并结合模型解释生物学概念的能力。二⑤激发对生物遗传物质的探究兴趣，感受生物学知识与生活的联系；培养严谨的科学态度和创新意识，在模型制作中体会科学研究的简化思想。三知识目标能力目标素养目标

重、难点①理解染色体、DNA和基因的包含与从属关系；②掌握“染色体—DNA—基因”模型的制作方法，能准确体现三者的结构特点。一①将抽象的DNA双螺旋结构通过模型清晰呈现，同时体现其与染色体的结合方式；②准确在模型中标注基因的位置，理解“一个DNA分子上有多个基因”的含义。二重点难点重点通过“知识结构思维导图+分步实践演示”突破，先明确关系再动手；难点通过“简化材料选择（如用双色扭扭棒模拟DNA双螺旋，彩色卡纸裁剪蛋白质结构）+教师示范关键步骤”突破，降低制作难度。三重难点突破方法

实验启程“为什么孩子会长得像父母？克隆羊多莉和供核母羊如此相似，背后的‘遗传密码’藏在哪里呢？”情境导入

实验启程“这些遗传现象都与生物体内的遗传物质有关，而遗传物质主要存在于染色体中，染色体、DNA和基因之间还存在着紧密的联系。今天，我们就通过动手制作模型，一起来揭开它们的神秘面纱！”情境导入

实验探索知识结构

实验探索知识结构“染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质两种物质组成，细胞分裂时染色体呈丝状，分裂期呈短棒状”。

实验探索知识结构DNA是脱氧核糖核酸的简称，是遗传信息的载体，其独特的双螺旋结构保证了遗传信息的稳定传递。

实验探索知识结构如控制人眼皮单双、有无耳垂的遗传信息，都储存在基因中，一个DNA分子上有许许多多的基因，不同基因控制不同的性状。

实验探索实验步骤步骤一：材料准备每组发放彩色卡纸3张、扭扭棒2根（一红一蓝）、小贴纸10张、剪刀1把、胶水1瓶、马克笔1支。

实验探索实验步骤步骤二：制作染色体用紫色卡纸裁剪成“短棒状”（长8cm、宽2cm），代表染色体；用白色卡纸裁剪成“细丝状”（长10cm、宽0.5cm），粘贴在紫色短棒上，代表蛋白质。

实验探索实验步骤步骤三：制作DNA将红、蓝扭扭棒缠绕在一起，模拟DNA双螺旋结构，长度与白色蛋白质细丝一致，然后将缠绕好的扭扭棒粘贴在蛋白质细丝上，体现“染色体包含DNA”。

实验探索实验步骤步骤四：标注基因用黄色小贴纸剪成“小长方形”（长1cm、宽0.5cm），在每个贴纸上用马克笔写“基因1”“基因2”…“基因5”，均匀粘贴在DNA双螺旋（扭扭棒）上，体现“DNA上有多个基因”。

实验探索实验步骤步骤五：模型组装检查小组内检查模型是否符合“染色体—DNA—基因”的关系，标注是否准确，有问题及时修改。。

实验探索要点强化在设计比例上要注意什么？模型中染色体、DNA、基因的大小要体现“层次关系”（染色体＞DNA（缠绕后）＞基因），避免比例混乱。

实验探索要点强化在模型的结构设计上要注意什么？DNA双螺旋需用两种颜色材料区分两条链，蛋白质需与DNA紧密结合（粘贴牢固），基因需粘贴在DNA上（不可贴在染色体或蛋白质上）。

实验探索要点强化在模型结构名称的标注上要注意什么？所有结构（染色体、DNA、蛋白质、基因）需用马克笔清晰标注名称，基因标注需包含“基因+序号”（如基因3）。

实验探索要点强化在模型的制作过程中要注意什么？使用剪刀时注意安全，避免划伤；胶水涂抹均匀，避免弄脏模型和桌面。

实验收获知识层面：染色体由DNA和蛋白质组成；基因是DNA上有遗传效应的片段，一个DNA分子上有多个基因。

实验收获方法层面：在制作模型过程中，用扭扭棒模拟DNA双螺旋。用简化法、类比法制作科学模型。

实验收获态度责任：通过动手制作模型，将抽象的染色体、DNA和基因关系变得直观易懂。同时强化了动手操作的能力，为后续学习中继续用‘模型思维’探索生物学的奥秘打下了基础。

实验闯关1、下列关于染色体组成的叙述，正确的是（）?A.染色体由DNA和脂肪组成B.染色体由DNA和蛋白质组成C.染色体由基因和蛋白质组成D.染色体由DNA和糖类组成B染色体的主要组成成分是DNA和蛋