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申报班主任先进事迹材料

一、个人基本情况

[XXX同志/老师]，[性别]，[出生年份]年生，[政治面貌]，[学历]，[职称]。自[参加工作年份]年参加工作以来，已担任班主任工作[X]年。现任[学校名称][年级][班级]班主任，并承担[学科名称]教学工作。在多年的班主任生涯中，[XXX同志/老师]始终秉持“以生为本，德育为先”的教育理念，勤勉务实，开拓创新，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了学生的爱戴、家长的信任和学校领导同事的一致好评。曾先后获得[校级/区级/市级，可选择一项或几项，如“优秀教师”、“师德标兵”等]等荣誉称号。

二、主要事迹

（一）深耕思想引领，筑牢立德树人根基

[XXX同志/老师]始终将学生的思想政治教育置于班主任工作的首位，坚持用党的创新理论武装学生头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.主题教育常态化：精心设计并组织开展系列主题班会，内容涵盖理想信念、爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法治、心理健康等多个方面。例如，通过“[具体主题班会名称1，如：榜样的力量——身边的奋斗者]”、“[具体主题班会名称2，如：百年征程，青春向党]”等活动，采用案例分析、情景模拟、小组辩论等形式，使教育内容入脑入心，避免空洞说教。

2.价值引领具体化：注重在日常教育教学和班级管理中渗透德育元素。关注学生的一言一行，及时发现并纠正不良倾向，对学生的闪光点给予肯定和鼓励。善于挖掘身边的德育素材，用学生喜闻乐见的方式传递正能量，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

3.关注个体差异化：针对不同性格、不同家庭背景的学生，采取个性化的思想引导策略。对于行为有偏差或思想有困惑的学生，[XXX同志/老师]总是耐心倾听，循循善诱，用真诚和关爱打开他们的心扉，帮助他们树立自信，健康成长。

（二）精细班级治理，营造和谐成长氛围

班级是学生成长的重要集体，[XXX同志/老师]在班级管理中，既注重制度建设，更强调人文关怀，致力于打造一个有温度、有活力、有凝聚力的班集体。

1.建章立制，规范管理：在充分征求学生意见的基础上，共同制定班级公约、奖惩制度等，使班级管理有章可循。同时，注重培养学生的规则意识和契约精神，引导学生自我管理、自我服务、自我教育。

2.培养骨干，激发活力：重视班干部队伍建设，通过民主选举、定期培训、放手使用、轮岗锻炼等方式，培养一支责任心强、能力突出、甘于奉献的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中的核心作用，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

3.文化浸润，塑造班风：积极营造健康向上的班级文化氛围，通过布置教室环境、设立图书角、创办班级板报、开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动等，陶冶学生情操，凝聚班级力量，形成了[可描述如：勤奋好学、团结互助、积极进取]的优良班风。

4.关注细节，温情管理：坚持“从小处着眼，从细处着手”，关心学生的学习生活点滴。无论是学生的饮食起居、情绪波动，还是同学间的矛盾摩擦，[XXX同志/老师]都能及时察觉并妥善处理，让学生感受到班集体的温暖和班主任的关爱。

（三）聚焦学风建设，助力学生学业发展

作为班主任，[XXX同志/老师]深知良好学风对学生成长的重要性，始终将学风建设作为班级工作的重中之重。

1.目标导航，激发动力：引导学生明确学习目标，帮助他们制定个人学习计划，并定期组织学习经验交流会、学习方法指导等活动，激发学生的学习内驱力。

2.营造氛围，互助共进：积极营造浓厚的学习氛围，鼓励学生勤奋刻苦、钻研探究。通过建立学习小组、开展“一帮一”互助活动等形式，促进学生之间的学习交流与合作，形成比学赶帮超的良好学风。

3.协同教学，关注差异：主动与各科任课教师沟通协调，及时了解学生各学科的学习情况，共同分析存在的问题，制定针对性的辅导措施。对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们树立信心，改进方法，迎头赶上。

4.过程管理，严格要求：严格考勤制度，加强课堂纪律管理，督促学生按时完成作业，培养学生良好的学习习惯。通过日常观察、作业批改、个别谈话等方式，及时掌握学生的学习动态，确保学风建设落到实处。

（四）巧架沟通桥梁，构建家校社育人合力

[XXX同志/老师]深刻认识到，学生的健康成长离不开家庭、学校和社会的共同努力，因此十分重视家校沟通与合作。

1.畅通渠道，真诚沟通：建立了多样化的家校沟通渠道，如定期召开家长会、电话沟通、微信交流、家访等。在沟通中，[XXX同志/老师]坚持客观公正地反馈学生情况，既报喜也报忧，与家长共同探讨教育方法，争取家长的理解与支持。

2.指导家长，提升素养：利用家长会、家长学校等平台，向家长普及科学的家庭教育理念和方法，引导家长转变教育观念，改进教育方式，提升家