实际问题与一元一次方程（第2课时 销售问题）（教学设计）-2024人教版七年级数学上册.pdfVIP

5.3实际问题与一元一次方程(第2课时销售问题)

教学设计

一、内容和内容解析

1.内容

本节课是人教版《义教育教科书•数学》七年级下册第五章一元一次方程5.3实际问

题与一元一次方程，第2课时，内容包括：销售问题.

2.内容解析

这•节是人教版七年级数学上册第五章第3节《实际问题与•元・次方程》第2课时的

内容，本节知识是数学与实际生活的紧密联系，是理论联系实际的一节课，列方程解应用题

体现了现实世界中事物的相互联系，学生从这些联系中看问题的同时也为今后学习二元一次

方程组实际的应用，一元一次不等式的实际应用和函数奠定了基础。本节知识重点培养学生

逻辑思维能力、计算能力，分析问题和解决问题的能力.本节课要求学生掌握解方程的基本

思想和培养学生列方程解应用题的意识，一元一次方程的实际应用问题是本章的重点难点，

蕴涵了一种十分重要的数学思想--建模思想，也体现了一种关键的数学技能--翻译，通过

列一元一次方程来解决实际问题中的数量关系。因此，有着十分广阔的实际应用空间，盈亏

问题贴近人们的生活，与人们的经济利益有密切联系这类题目的解决能大大提高学生的学习

积极性.

基于以上分析，本节课的教学重点是：能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关

系，列出方程，掌握商品盈亏的求法.

二、目标和目标解析

1.目标

(1)能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法；

(2)培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力；

(3)增强学生一元一次方程的应用意识，让学生进一步体会方程是解决实际问题的强有力的

工具之一.

2.目标解析

(1)教材由具体实际问题引入，并引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发展学生的数

学建模能力.通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方

法和乐趣，增强学习兴趣.

2（）培养学生对实际问感的理解和方程的运用能力，体会利用方程思想解决问题.

（3）鼓励学生在实践中按索，培养实验探究能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习

的兴趣，培养学生认真、灰谨的学习态度和责任感，为后续数学学习打下坚实基础.

三、教学问题诊断分析

本节课是在学生初步认识方程，掌握方程解法的基础上，学习一元一次方程的应用，让

学生根据应用题的实际意义，寻找等量关系，列一元一次方程来解决实际问题，体验到了用

一元一次方程来解决问题的简洁性。本节开始，学生将接触与学习掌握更复杂一点的实际问

题，这些问题用算术方法来解决往往很难，而用方程来解决却很简便，进而培养学习用方程

来解决实际问题的意识和应用技巧，使学生真正体验到学而有用。七年级学牛.思维活跃，接

受新事物的能力和模能力比较强，然而，实际问题往往题月长、文字多，学生社会经验不

足，难以找出相应的等量关系，容易产生厌倦情绪.盈亏问题中公式较多，变形也较多，对学

牛的学习会造成困难，所以用具体例子分析数后关系，井辅助以表格理解.

基于以上分析，本节课的教学难点为：培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳

整理的能力，以及理论联系实际的能力.

四、教学过程设计

（一复习导入

1、商品成本为200元，标价300,九折出售，售价是270元,利润是70

元，利润率是是一

2、某商品原来每件零售价是a元，现在每件涨价50虬涨价后每件零售价是1.5a元,涨

价后发现滞销又降价10%,每件零售价是1.35a元.

3、某种品牌的彩电降价20%以后，每台售价为Q元，则该品牌彩电每台原价应为JQ元.

成本价进（价）：购进商品的价格；

标价：售卖商品的吊牌价或零售价即（预计售价）；

售价：售卖商品的价格；

打折：在标价的基础上按一定比例降价处理；

利润：卖出商品后减去成本后所赚部分；

利润率：利润占成本的百分率。

「⑴售价、进价、利润的关系:利润代价一进价

销

售

中

的

②进价、利洞、利润率的关系：利润平X1OO%

盈

“