小萝卜头故事课：品读释疑与结构主旨.pdfVIP

25小萝卜头的故事

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

1.理解课文中重点语句的含义。（重点）

2.了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的

追求和渴望。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

解放

核心问题：小萝卜头为什么

若有所思停住了手，放走了

小虫？

一读：边读，，二二写写：：只怎样的小

讲了一个怎？？？？出出虫子外形的

三思：看

四四悟悟：：小小卜头放飞小

不过的小虫，，小小卜卜

么？

为什么要叫叫？？

点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考核心问题。

同时认准字音，

理解词语意思。

小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏(lán)

杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮(diǎn)起脚，

看白公馆墙外的群山。

◼思考(重点)：这一段中描写小萝卜头动作的词有哪些？

写出了什么？

“双手抓住”“踮起脚”“看”是对小萝卜头的动

作描写，写出了小萝卜头对监狱外面的世界充满好奇的

样子，他渴望和别的孩子一样呼吸到新鲜的空气，拥有

快乐、自由的童年。

“啊，爸爸说，我们家在北方！”

“啊”字写出了小萝卜头的惊喜和对回到家乡的

渴望。

阅读方法解密：认识感叹句

◆什么是感叹句？

是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、赞美等强

烈感情，表示感叹语气的句子。

◆怎样判断感叹句？

句末用感叹号。

他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，

不住地挥着小手，叫着：

“哟(yō)，你看！”

“追着”“跑着”是对小萝卜头的动作描写，体

现了小萝卜头的兴奋、激动。“不住地挥着小手”体

现了小萝卜头对小虫的喜爱。

虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄(báo)壳，

像小姑娘披上了蝉翼(chányì)般的纱巾(jīn)。这虫

子纤(xiān)细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子

似的小眼睛。

◼思考(重点)：作者运用比喻修辞手法写小虫的外形，

有什么好处？

这几句话抓住小虫长着薄壳、有小眼睛的特点

，运用比喻的手法，写得生动形象，栩栩如生，让

人一读顿生喜爱之情。

拓展：

我也会写一种小虫的外形。

示例：蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓

的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大

眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。

身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是6条尖细的

腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能

自由地弯曲。

小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关

上盒子的时候，突然瞥(piē)见那只虫子，在盒子里不安

地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住

了手。

◼思考(难点)：小萝卜头在想什么？

小萝卜头可能在想：如果我把小虫关住的话，火柴盒

就成了监狱，小虫就和我一样，被关在监狱里，失去了自

由。多么可怜啊！我要把它放了，让它自由地生活。总有

一天，我也会得到自由。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，

品读了课文中的重点语句，现在，让我们

拿起金钥匙开启智慧之门吧!

◆核心问题：

小萝卜头为什么若有所思停住了手，放走了小虫？