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小学数学分数教学案例及练习题

分数，作为小学数学学习中的一个重要转折点，常常是孩子们数学学习道路上的一道坎。它的抽象性与生活中的具体数量感知存在一定差距，因此，如何将分数概念具象化、生活化，帮助学生真正理解其内涵，是教学的关键。本文将结合一个具体的教学案例，并辅以精心设计的练习题，探讨分数教学的有效路径。

一、教学案例：分数的初步认识（几分之一）

（一）教学内容

人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》第一课时：认识几分之一。

（二）教学目标

1.知识与技能：结合具体情境和操作活动，使学生初步认识几分之一，理解几分之一的含义；能正确读写简单的分数。

2.过程与方法：通过折一折、涂一涂、说一说等活动，引导学生经历分数的形成过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

（三）教学重难点

*重点：理解几分之一的含义，会读写几分之一。

*难点：理解“平均分”是分数产生的前提，以及几分之一所表示的部分与整体的关系。

（四）教学过程

1.创设情境，导入新课

*师：同学们，中秋节的时候，我们常常会吃月饼。如果老师这里有一个月饼，要分给两个小朋友，怎样分才最公平呢？

*生：一人一半！

*师：“一半”，这个词用得非常好！怎样才能得到“一半”呢？

*生：从中间切开，分成一样大的两块。

*师：对，像这样，每份分得同样多，在数学上我们叫做“平均分”。（板书：平均分）只有平均分，才能保证公平。那这“一半”用我们以前学过的数能表示吗？（引导学生思考，发现不能用整数表示）

*师：今天，我们就来认识一位数学王国里的新朋友，它就能表示这样的“一半”，它就是——分数。（板书课题：分数的初步认识）

2.动手操作，探究新知

*认识1/2

*师：（出示一个圆形纸片代表月饼）我们把这个月饼平均分成了2份，每份就是它的“二分之一”，写作“1/2”。（边说边板书“1/2”，并指导分数线、分母、分子的写法和意义：分数线表示平均分，分母2表示平均分成了2份，分子1表示取了其中的1份。）

*师：谁能结合这个月饼，再说说1/2表示什么意思？（多请几位学生说，确保理解）

*动手操作：请同学们拿出一张长方形纸，你能折出它的1/2吗？并把它涂上颜色。（学生活动，教师巡视指导，鼓励不同的折法）

*展示交流：请几位同学展示自己的折法和涂色，并说说为什么这样折就是1/2。（强调无论怎么折，只要是把长方形纸平均分成2份，每份都是它的1/2）

*认识1/3、1/4等

*师：我们认识了1/2，如果老师把一个月饼平均分成3份，每份是它的几分之几呢？（引导学生说出1/3）

*师：说得真好！那如果平均分成4份、5份……每份又该怎么表示呢？（让学生尝试说1/4、1/5等）

*动手操作：请同学们再拿出一张正方形纸，折出它的1/4，并涂上颜色。（学生活动，教师巡视）

*师：谁来说说你是怎么得到1/4的？（强调平均分和分母、分子的含义）

3.巩固练习，深化理解

*完成课本中的“做一做”，判断哪些图形的涂色部分能用1/2表示。

*用分数表示下面各图的涂色部分。（出示一些简单的图形，如圆、正方形、长方形被平均分成几份，涂了其中一份）

*说一说：生活中哪些地方可以用到分数？（如一块蛋糕的1/4，一根绳子的1/3等）

4.课堂小结

*师：今天我们认识了什么新朋友？（分数）

*师：关于分数，你学到了什么？（引导学生回顾：平均分、分数线、分母、分子，以及1/2、1/3等的含义）

*师：分数家族里还有很多有趣的知识等着我们去探索，希望同学们做个有心人，继续去发现和学习。

二、分数练习题

（一）基础巩固

1.说一说，写一写

*把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的（）分之（），写作（）。

*把一张正方形纸平均分成5份，每份是这张纸的（），读作（）。

*3/7读作（），它表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份。

2.判断对错（对的画“√”，错的画“×”）

*把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的1/2。（）

*1/4和1/5比较，1/5大。（）（此处可根据教学进度调整，若未学比较，则可不放）

*一个分数的分母越大，表示分的份数越多。（）

3.用分数表示下面各图的涂色部分。

*（图：一个圆平均分成4份，涂1份）（）

*（图：一个长方形平均分成6份，涂1份）（）

*（图：一个正方形平均分成3份，涂1份）（）

（二）变式练习

1.看图填数

*（图：一