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2025年教学心得：《“诺曼底号”遇难记》（第二课时）
教学背景与课程定位
在新一轮基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学已不再局限于知识的单向传递，而是更加注重学生核心素养的整体发展。特别是在小学高年级阶段，阅读教学承担着培养学生语言建构能力、审美鉴赏水平以及文化理解意识的重要使命。《“诺曼底号”遇难记》作为统编版小学语文教材中一篇极具人文张力和思想深度的叙事性散文，被安排在六年级下册第六单元，其文体特征鲜明，情感基调凝重，情节推进紧凑，人物形象立体，是开展文学阅读与思辨训练的理想载体。
本节课为该课文的第二课时，是在第一课时完成字词疏通、整体感知与初步
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