《九色鹿》教学设计.docxVIP

《九色鹿》教学设计

以下是《九色鹿》教学设计的详细方案，符合“分点清晰、无多余数据、无无关内容”的要求，约3000字：

《九色鹿》教学设计

一、教材分析

《九色鹿》是统编版小学语文三年级上册第六单元的一篇经典民间故事，属于“神话传说”主题下的课文。该单元围绕“民间故事”展开，旨在通过经典民间故事传承中华优秀传统文化，培养学生对民间文化的热爱与理解。

课文以“九色鹿救助落水者”为核心情节，通过“救恩—报恩—背信—惩罚”的完整叙事，塑造了九色鹿善良、宽容的人物形象，批判了落水者见利忘义的丑恶行径，蕴含着“知恩图报、诚实守信”的传统美德，是引导学生理解传统文化内涵、树立正确价值观的重要载体。

二、学情分析

本课面向三年级学生（假设为三年级上学期），学生在知识储备与能力发展上有以下特点：

-认知层面：已具备基本的阅读能力，能初步理解短文大意，但对民间故事的深层寓意（如“知恩图报”的内涵、“见利忘义”的危害）需进一步引导。

-能力层面：能进行简单的朗读与复述，但缺乏对人物形象的深度分析能力，且合作学习、表演表达的实践能力有待提升。

-兴趣层面：对神话、民间故事类题材感兴趣，但易停留在情节趣味上，需教师引导关注人物品质与道理。

三、教学目标（三维目标）

根据教材定位与学生学情，制定如下教学目标：

-知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词（如“鹿、救、愿、王”等），理解“知恩图报、见利忘义”等词语的含义；

2.理解课文主要内容，梳理“九色鹿救落水者—落水者承诺报恩—落水者背信弃义—九色鹿惩罚并让国王处理”的情节脉络；

3.能复述课文，区分不同角色的语言与神态差异。

-过程与方法：

1.通过“情境朗读+合作探究”的方式，逐步理解课文内容，培养自主阅读与分析能力；

2.通过“分角色表演+小组讨论”，深化对人物形象的理解，提升口语表达与合作学习能力。

-情感态度与价值观：

1.感受九色鹿善良、宽容的品质，理解“知恩图报”的传统美德；

2.认识落水者见利忘义的丑恶行为，明白“诚实守信”的重要性；

3.增强对中华优秀传统文化的认同感，树立正确的价值观。

四、教学重难点

-教学重点：理解课文主要内容，把握“救恩—报恩—背信—惩罚”的核心情节，区分不同角色的性格差异。

-教学难点：通过语言文字体会人物品质（如九色鹿的善良、落水者的虚伪），领悟故事蕴含的“知恩图报、诚实守信”道理。

五、教学方法与教学准备

-教学方法：

采用“情境教学法”（创设故事场景）、“朗读指导法”（分层朗读训练）、“合作探究法”（小组讨论）、“表演法”（角色扮演）相结合，搭配多媒体辅助教学。

-教学准备：

1.多媒体课件：包含九色鹿插画、故事情节动画、生字词卡片；

2.教具：九色鹿、落水者、国王等角色头饰，小黑板（用于书写重点语句）；

3.学具：课本、生字卡、练习纸。

六、教学过程（共6个环节，约40分钟/课时）

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.画面激趣：用多媒体播放九色鹿的精美插画，提问：“同学们，你们见过这种美丽的鹿吗？（展示九色鹿图片，强调‘九色’特征）”

2.故事引题：讲解民间故事的特点（口头传承、反映民俗文化），引出课题——《九色鹿》。

3.揭示目标：简要介绍课文主要内容（九色鹿救落水者，落水者背叛恩情），提出问题：“今天我们要一起探索这个故事里藏着什么道理。”（过渡到新课学习）

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.检查预习：出示生字词卡片，指名认读（“鹿、救、愿、王、愿、诺言、答应、背信弃义”等），纠正发音，解释重点词语含义。

2.自由朗读：要求学生快速浏览课文，尝试分段，概括每段大意（第一段：九色鹿救落水者；第二段：落水者承诺报恩；第三段：落水者背信弃义；第四段：九色鹿惩罚并让国王处理；第五段：结局）。

3.交流反馈：指名学生分享分段结果与各段大意，教师梳理情节脉络，板书：九色鹿救落水者→承诺报恩→背信弃义→惩罚→结局。

（三）细读课文，深入分析（18分钟）

本环节通过“逐段精读+重点句分析”的方式，深化对课文内容的理解与人物形象的把握，分为四个子环节：

-子环节1：第一段——九色鹿救落水者（5分钟）

1.指导朗读：指名朗读第一段，要求读出“九色鹿”的动作（“立即游过去”“用自己的身体推他”）与语气（急切、坚定）。