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多边形和圆的初步认识

学习目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形。

能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。

在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。

学习重难点：

重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识多边形、扇形。

难点：探索分割平面图形的一些规律感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实

际问题的习惯。

学习过程

一、自主预习

我们熟悉的平面图形中的多边形有等它们是由一些同一条直线上

的线段依次相连组成的图形A

如图所示，在多边形中，顶点有，

BE

多边形的边有，多边形的内角有

CD

，多边形的对角线的定

义。（请在图上画出两条对角线）

正多边形的定义。

圆上两点之间的部分叫做，记作：，读作：；由一条

和经过它的端点的两条所组成的图形叫做扇形。圆心角的定义：

。

二、合作探究

探索一、从下列多边形的同一顶点出发，连接这个顶点与其余各顶点之间的对角线，回答

下面问题。

从一个五边形的同一顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个五边形分

成个三角形.若是一个六边形，可以分割成个三角形.n边形可以分割成

个三角形.

2.若将n边形任意取一点P，将P与各顶点连接起来，则可将多边形分割成多少个三角

形？

3.若点P在多边形的一条边上（不是顶点）,在将P与n边形各顶点连接起来，则可将多边

形分割成多少个三角形？

探索二、将一个圆分割成三个扇形，他们的圆心角度数比为1:2:3，求这三个圆心角的度数。

三、当堂检测

1.判断题

①扇形是圆的一部分.（）②圆的一部分是扇形.（）

③扇形的周长等于它的弧长.（）④所有边长都相等的多边形叫做正多边形。（）

⑤所有角的度数都相等的多边形叫做正多边形。（）

2.用各种不同的方法把图形分割成三角形，至少可以分割成5个三角形的多边形是（）

A、五边形B、六边形C、七边形D、八边形

3.已知一个圆，任意画出它的三条半径，能得到（）个扇形.

A、4B、5C、6D、8

4.如果从一个多边形的一个顶点出发，分别连接这个定点与其余各顶点，可将这个多边形分

割成2003个三角形，那么此多边形的边数为多少？

o2

5.已知扇形AOB的圆心角为240,其面积为8cm求扇形AOB所在的圆的面积。

四、拓展延伸

如上图，在扇形统计图中，部分的圆心角为，部分的圆心角为，部分的圆

心角为，则部分的面积是圆面积的。

连接各个顶点与其余各顶点之间的对角