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小班数学应用题口语解答技巧及示例答案

题型一：简单加减法应用题（共3题，每题5分）

这类题目考察幼儿对基本加减法的理解和口语表达能力。题目通常围绕日常生活场景展开，如食物、玩具、人物等。

题目1（5分）：

“小明有5个苹果，小丽给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？”

示例答案：

“小明原来有5个苹果，小丽又给了他2个，所以我们要把5和2加起来。5加2等于7，所以小明现在一共有7个苹果。”

题目2（5分）：

“小华有8个玩具汽车，他送给小刚3个，现在小华还剩多少个玩具汽车？”

示例答案：

“小华原来有8个玩具汽车，送给小刚3个，所以我们要用8减去3。8减3等于5，所以小华现在还剩5个玩具汽车。”

题目3（5分）：

“幼儿园买了10朵花，分给3个小朋友，每个小朋友分到几朵花？”

示例答案：

“幼儿园买了10朵花，分给3个小朋友，我们要把10平均分成3份。用10除以3，每份是3朵，还剩下1朵。所以每个小朋友分到3朵花，还剩下1朵。”

题型二：比较大小应用题（共2题，每题6分）

这类题目考察幼儿对数量大小关系的理解和口语表达能力。题目通常涉及简单的比较场景。

题目1（6分）：

“妈妈买了7个鸡蛋，爸爸买了9个鸡蛋，谁买的鸡蛋多？多几个？”

示例答案：

“妈妈买了7个鸡蛋，爸爸买了9个鸡蛋。9比7大，所以爸爸买的鸡蛋多。用9减去7，等于2，所以爸爸买的鸡蛋多2个。”

题目2（6分）：

“小红的铅笔有4支，小蓝的铅笔有6支，谁有的铅笔少？少几支？”

示例答案：

“小红的铅笔有4支，小蓝的铅笔有6支。4比6小，所以小红的铅笔少。用6减去4，等于2，所以小红的铅笔少2支。”

题型三：简单分类与计数应用题（共3题，每题7分）

这类题目考察幼儿对分类和计数能力的理解，以及如何用口语表达。题目通常围绕物品的分类和数量展开。

题目1（7分）：

“桌子上有12个水果，其中5个是苹果，剩下的都是香蕉，桌子上有多少个香蕉？”

示例答案：

“桌子上一共有12个水果，其中5个是苹果，剩下的都是香蕉。所以我们要用12减去5，等于7。桌子上有7个香蕉。”

题目2（7分）：

“公园里有15只小鸟，其中7只是麻雀，其余的都是喜鹊，公园里有几只喜鹊？”

示例答案：

“公园里有15只小鸟，其中7只是麻雀，其余的都是喜鹊。所以我们要用15减去7，等于8。公园里有8只喜鹊。”

题目3（7分）：

“书包里有20本书，其中10本是故事书，剩下的都是绘本，书包里有几本绘本？”

示例答案：

“书包里有20本书，其中10本是故事书，剩下的都是绘本。所以我们要用20减去10，等于10。书包里有10本绘本。”

题型四：简单时间与顺序应用题（共2题，每题8分）

这类题目考察幼儿对基本时间顺序和日常活动的理解，以及如何用口语表达。题目通常涉及简单的作息时间或活动顺序。

题目1（8分）：

“小明的早上7点起床，8点吃早餐，他吃早餐用了多少时间？”

示例答案：

“小明早上7点起床，8点吃早餐。我们要用8减去7，等于1。所以他吃早餐用了1个小时。”

题目2（8分）：

“幼儿园的户外活动是上午9点开始，10点结束，户外活动一共用了多少时间？”

示例答案：

“幼儿园的户外活动上午9点开始，10点结束。我们要用10减去9，等于1。所以户外活动一共用了1个小时。”

题型五：简单钱币与购物应用题（共2题，每题9分）

这类题目考察幼儿对简单钱币和购物的理解，以及如何用口语表达。题目通常围绕简单的购物场景展开。

题目1（9分）：

“小红有10元钱，她买了一支铅笔花了2元，还剩多少元？”

示例答案：

“小红有10元钱，买了一支铅笔花了2元。我们要用10减去2，等于8。所以她还剩8元。”

题目2（9分）：

“小刚想买一个玩具车，玩具车是5元，他有3元，还需要多少钱？”

示例答案：

“小刚想买一个玩具车，玩具车是5元，他有3元。我们要用5减去3，等于2。所以他还需要2元。”

答案与解析

题型一：简单加减法应用题

1.答案：小明现在一共有7个苹果。解析：题目要求将小明原有的苹果数量（5个）和小丽给的苹果数量（2个）相加，得出总数。

2.答案：小华现在还剩5个玩具汽车。解析：题目要求将小华原有的玩具汽车数量（8个）减去送给小刚的数量（3个），得出剩余数量。

3.答案：每个小朋友分到3朵花，还剩下1朵。解析：题目要求将10朵花平均分给3个小朋友，用10除以3，得出每份数量和剩余数量。

题型二：比较大小应用题

1.答案：爸爸买的鸡蛋多，多2个。解析：题目要求比较妈妈和爸爸买的鸡蛋数量，用较大数量减去较小数量，得出差值。

2.答案：小红的铅笔少，少2支。解析：题目要求比较小红和小蓝的铅笔数量，用较大数量减去较小数量，得出差值。

题型三：简单分类与计数应用题

1.答