城市规划原理课程教学改革研究论文.pdf

第42卷第13期山西建筑Vo1．42No．13

Mav．2016

．252·2016年5月SHANXIARCHITECTURE

文章编号：1009-6825(2016)13—0252—02

城市规划原理课程教学改革研究

阮佳莉梁宇呜

(武汉科技大学城市学院，湖北武汉430083)

摘要：针对《城市规划原理》课程的特点，分析了该课程在教学中存在的问题，从培养学生兴趣、调整教学内容、创新教学方法等

方面，阐述了该课程的教学改革思路，旨在提高该课程的教学效果。

关键词：城市规划原理，教学改革，课程，教学方法

中图分类号：G642．0文献标识码：A

随着城市化进程的加快，人们认识水平的提高，我们对综合能力。学生对于设计类《快题设计》课程兴趣浓厚。而《城市规划

素质更高的专业人才需求更加迫切，学生不但要重视设计实践分原理》课程主要以理论教学为主，教材内容广泛且深度大，学生热

析能力，还要有扎实的理论基础作为支撑。因此，《城市规划原情不高，认为只要会设计就足够，对该课程的重要性认识不清晰，

理》课程的教学改革创新显得尤为重要，如何改善理论课教学效不理解好的设计需要正确的理论指导。因此，学生对课程的重视

果是我们专业教师面临的一个难题。程度不足。

1《城市规划原理》课程现状2．2教学深度有待提高

《城市规划原理》课程是建筑学、城乡规划等专业的基础理论《城市规划原理》课程涉及面广泛，内容丰富。该课程从城市

课程之一，课程结构上具有承上启下的重要作用，使学生能了解化、城市规划的影响要素分析、城市规划的类型及编制到各类专

并初步掌握城市规划基本原理和方法，为学生进行城市总体规项规划的要点介绍和城市开发管理等，五大篇章内容系统的阐述

划、详细规划、专项规划等方面的实操能力奠定坚实的理论基了城市规划的基本原理、基本原则和方法。。课程有极大的信息

础…。量，而学时只有56个(建筑学36学时)，教学时间严重短缺，导致

现今我们城市学院该课程主要在建筑学，城乡规划等专业开课程内容必须删减，在有限的时间，只能泛泛而谈，教学深度难以

设。其中城乡规划专业的理论课程在大二开设，是学生最早接触提高。

到的本专业课程之一，学时为56课时。建筑学专业课程于大三2．3教学方法死板单一

开设，学时为36课时。教材均选用同济大学李德华教授的《城市是以讲授为主的《城市规划原理》，还是以“填鸭式”灌输知识

规划原理》第4版。点。虽然现在教学媒体的应用使课堂教学取得了一定的成效，但

是多媒体快速的翻页速度，学生容易遗忘知识点，对重难点把握

2教学中存在的问题

不深刻，导致学生课堂听课效果不明显，老师和学生之间缺少良

近几年，我校该专业的教学一直在不断的改进探索，将课程

性的互动，学生思考时间不足，课程学习兴趣不高。

与实际紧密联系，课程质量得到一定的提高，但是教学中依旧存

在一些问题，影响课程的发展。3课程改革创新新思路

2．1学生对课程的重视程度不足3．1注重学生兴趣培养，提高学生的自主学习能力

建筑学、城乡规划主