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国际儿童阅读日的推广与实践主题班会XX,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：XX

CONTENTS04主题班会的组织03阅读实践的实施02阅读推广活动策划01国际儿童阅读日的由来05阅读效果评估06后续活动与改进

国际儿童阅读日的由来PART01

设立背景促进儿童阅读设立目的是唤起对儿童图书的关注。纪念安徒生4月2日是安徒生诞辰，以此致敬。0102

发展历程0102确定节日日期1967年4月2日，由IBBY发起确定。节日纪念意义纪念安徒生，推动儿童阅读。

意义与目的纪念童话大师，推动儿童阅读。纪念安徒生增进儿童对不同文化的理解，共建美好世界。促进文化交流

阅读推广活动策划PART02

活动主题确定确保主题紧扣阅读推广的教育目标，如培养阅读兴趣、提升阅读能力等。紧扣教育目标围绕国际儿童阅读日，设计富有节日氛围的主题，吸引孩子们的兴趣。结合节日氛围

活动内容设计故事分享环节邀请孩子分享喜爱故事，激发阅读兴趣。阅读挑战任务设置阅读任务，鼓励孩子持续阅读，培养习惯。

活动宣传方案线上宣传线下海报01利用社交媒体、学校官网发布活动信息，吸引家长和学生关注。02设计创意海报，张贴于校园显眼位置，增加活动曝光度。

阅读实践的实施PART03

阅读材料准备挑选适合儿童年龄的经典与新颖读物，涵盖多种题材。精选儿童读物准备电子书、纸质书、有声书等，满足不同阅读偏好。多样化材料

阅读方法指导教授孩子如何精读重要内容，同时培养泛读习惯，拓宽阅读面。01精读与泛读引导孩子做阅读笔记，组织小组讨论，加深理解和记忆。02笔记与讨论

阅读互动环节通过角色扮演，让孩子深入书中情境，增强阅读兴趣和理解。角色扮演游戏01组织孩子分享自己喜爱的故事，培养表达和倾听能力。故事分享会02

主题班会的组织PART04

班会流程安排简述活动意义，激发参与热情开场介绍学生分享阅读体会，增进交流阅读分享设计阅读游戏，增强参与感互动环节

学生参与方式学生扮演书中角色，演绎故事情节，增强阅读体验。角色扮演活动01分组讨论阅读感悟，促进学生间思想碰撞，共享阅读乐趣。小组讨论分享02

教师角色定位教师负责活动流程，确保班会顺利进行。组织角色教师引导讨论，激发儿童阅读兴趣。引导角色

阅读效果评估PART05

阅读兴趣调查设计问卷，收集学生对阅读的兴趣点、偏好及阅读频率等数据。通过日常观察，记录学生的阅读行为，分析阅读兴趣的变化趋势。问卷收集数据阅读行为观察

阅读能力提升评估显示，参与阅读活动的儿童阅读速度显著提升。阅读速度加快通过对比测试，学生的阅读理解能力有了明显提高。理解力增强

阅读习惯养成阅读时长增加评估学生每日阅读时长，衡量阅读习惯养成的初步成效。0102阅读种类多样观察学生阅读书籍种类的多样性，反映阅读兴趣的拓展与深度。

后续活动与改进PART06

持续阅读推广推出家校共读计划，邀请家长参与，共同营造阅读氛围。家校共读计划组织定期阅读分享会，鼓励孩子交流心得，增强阅读兴趣。定期阅读分享

活动效果反馈收集家长对活动的反馈，了解家长对孩子阅读兴趣和习惯变化的看法。家长评价01观察学生在活动中的参与度及阅读能力的提升，评估活动对学生阅读兴趣的激发效果。学生表现02

改进措施提出增强互动环节家长参与引导01增加阅读分享会，鼓励孩子上台讲述，提升参与感。02邀请家长参与，共同指导孩子阅读，形成家校共育。

谢谢汇报人：XX