仁爱英语八年级上Unit2Topic1导学案.docVIP

２１导学案

编写人：审核人：

班级：姓名：

２１A

一、导学目标

学习并掌握本课单词及词组。

学习如何使用“’s’s”询问身体状况。

学习使用“Ia…a…”表达病痛。

学习使用情态动词’t来提建议。

二、导学重难点

情态动词’t的用法

三、自主学习

1.听1a录音，完成1b。

2.听录音，完成1c。

３.在文中找出并翻译下列习语。

①a②a

③④a

⑤a⑥

⑦⑧

=9\*3\*⑨a

完成28:2。

听录音，完成28:3。

知识链接：

’s你怎么了？

类似的说法还有：’s…和…

如：’s她怎么了？

你的头不舒服吗？

【链接】’s用于口语中，尤指出现异常或不愉快的事，意为“怎么了？”，相当于“’s”如：

’s他怎么了？他非常生气。

Ia.我牙痛。

我们以前学过表示“有、吃”的意思，而在此句中和表示疾病的词一起表示“得了……病”。常用词组有：a感冒；a牙疼/头疼/发烧，流感。如：

.他眼睛疼。

【注意】中的定冠词的运用。

【链接】表示吃时，可以说,中间不能有

当后面的名词用形容词修饰时，可加冠词。如：

a吃一顿丰盛的正餐

I’m.听到那件事，我感到很难过。

“I’m动词不定式”或“I’m从句”，是对所做错事的一种歉意或听到不好消息时的一种委婉表达。如：

I’m.对不起，我迟到了。

I’m（）.你生病了我感到很难过。

4．系动词.作为形容词，只能表示身体健康的。

5．表达病情：.+病种.

aaa

aaa

a

6．a.你应该去看牙医。

用t表达建议。是情态动词，没有人称和数的变化，后面跟动词原形，表示有义务和责任，意为“应该”。’t是其否定形式。

合作探究

1(两人一组练习1a对话)

2.两人一组，根据1c图片信息，模仿例子编对话。

３.两人一组，练习28:2中的句型。

五、展示提升

1.展示自主学习

2.展示合作探究

六、快乐过关

（一）翻译下列句子

１.听到那件事，我感到很难过。

I’m.

.我希望你快点好起来。

I’.

3.玛利亚背痛，所以她不应该举重东西。

a,.

你应该喝足够的开水。

.

句型转换

１.Ia.(对画线部分提问)

a.（改为否定句）

a.

’s（改为同义句）

’s

a.(对画线部分提问)

I

.（改为一般疑问句）

21B

导学目标

1.学习并掌握本课单词及词组。

2.复习使用“’s’s及”询问身体状况。

3.学习使用提出建议。

导学重点难点

的用法

三、自主学习

1.听1a录音，完成1b。

2.再听1a录音，完成1c的判断题。

3.完成29页2部分。

4.在本课找出并翻译下列习语。

（1）（2）’s

（3）.(4)I’m.

(5)(6)

(7).(8)’s

(9)(9)

四、合作探究

1.两人一组，练习1a对话。

2(根据30页第3部分内容编对话)

五、展示提升

1.展示自主学习

2.展示合作探究

六、快乐过关

（一）单项选择

1..a.

A.B.C.D.

2.’d,.

A.’tB.C.D.’t

3.’t.

A.B.C.D.

4.o’.

A.B.C.D.

5..

A.B.C.D.

（二）根据汉语提示完成句子

1.Ia,(躺下)a.

2..’d(吃些药).

3.a.(想要).

4.a,(一天刷两次牙).

5.’s(日日夜夜).

21C

一、导学目标

1.学习并掌握本课单词及词组。

2.复习()()

3.学习如何用英语写请假条。

二、导学重点难点

阅读能力的培养

三、自主学习

1.读1a短文，给短文前面的图片排序。