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班主任培训课件：班风建设的艺术与实践

第一章

班风是什么？为什么它如此关键？班级精神面貌班风是班级精神面貌和教育质量的综合体现，是集体文化的外在表达，反映了班级的整体氛围和价值取向。成长推动力良好班风是学生成长的无形推动力和压力源,如同春风化雨般滋润学生心田，激发内在动力，引导积极向上。班级灵魂著名教育家魏书生说：班级像一个大家庭，良好班风是其灵魂，它凝聚人心，形成共同的价值追求。

班风对学生成长的深远影响三大核心影响力01自我教育与管理促进学生自我教育与自我管理能力提升，培养独立思考和自主学习的习惯，为终身发展奠定基础。02积极学习氛围营造积极向上、文明礼貌的学习氛围，让每个学生都能在良好环境中专注学习，共同进步。03正气环境塑造形成好人好事有人夸，坏人坏事有人管的正气环境，建立明确的是非观念和道德标准。

案例分享：南溪一中郭亨权老师的班风转变故事真实案例：张辉的蜕变之路曾是问题生的张辉，在三年时间内完成了令人惊叹的转变，最终成为班级骨干和学习榜样。1入学初期纪律散漫，学习态度消极，经常与同学发生矛盾，被认为是典型的问题学生。2集体熏陶在良好班风的影响下，逐渐被集体的正能量感染，开始主动参与班级活动。3角色转变担任班级小组长，在服务同学中找到自我价值，责任感逐步增强。4成为骨干三年后成长为班级骨干，学业进步显著，人际关系和谐，展现出优秀的领导能力。集体熏陶胜过单一教育，班风塑造学生品格。——郭亨权老师的教育感悟

第二章

民主讨论，确定班风标准主题班会召开《我心目中的班集体》主题班会，让学生充分表达对理想班级的期待和愿景。民主参与学生参与制定班风标准，通过讨论、投票等方式形成共识，增强认同感和归属感。确立目标明确班风关键词，如团结友爱、拼搏进取、文明守纪，形成清晰的行为指引。典型班风词汇示例团结友爱：互帮互助，和谐相处，形成温暖的集体氛围拼搏进取：积极向上，勇于挑战，追求卓越不懈怠文明守纪：遵守规则，举止文明，展现良好素养勤奋好学：刻苦钻研，求知若渴，营造浓厚学风

树立纪律观念，强化班级管理1意识提升结合实际开展辩论会、主题班会提升纪律意识，让学生理解纪律的重要性和必要性。2管理方法吕飞鹏老师先专政后民主纪律管理法：初期严格要求，建立规则意识后逐步放权。3情理结合违纪学生及时疏导，法与情的平衡处理，既坚持原则又关注学生心理感受和成长需求。纪律管理的黄金法则

舆论引导，培养集体观点营造正向舆论氛围主题活动设计开展团结就是力量我与班集体等主题活动，通过活动让学生体验集体的温暖和力量。心理调适引导纠正唯我独尊心理，增强集体荣誉感，帮助学生建立正确的自我认知和集体意识。价值观塑造通过正面舆论形成班级主流价值观，让积极向上成为班级的主旋律和共同追求。班级舆论是一种无形的教育力量，它通过同伴的评价和集体的态度影响着每个学生的行为。班主任要善于营造积极健康的舆论氛围，让正能量成为班级的主流声音，让每个学生都能在这种氛围中受到熏陶和影响。

常教为主，善抓教育时机关键节点教育利用新生入学、校庆、重大考试等节点开展班风教育，在重要时刻强化集体意识和目标感。突发事件处理及时关注学生突发事件，组织关爱与帮扶活动，让学生感受集体的温暖和支持力量。榜样示范引领表扬助人为乐的同学，树立榜样力量，通过身边的典型事例传递正能量和正确价值观。持续教育渗透将班风教育融入日常管理，在点滴小事中培养学生良好习惯，实现润物细无声的教育效果。教育时机稍纵即逝，优秀的班主任善于捕捉每一个教育契机，将其转化为班风建设的有效载体。

示范引路，骨干带头作用精选班级骨干精心选拔班长、劳动委员、纪律委员等班干部，选择有责任心、有能力、有威信的学生担任。班主任示范坚持有什么样的班主任便有什么样的班，班主任以身作则，用自己的言行为学生树立榜样。能力培养定期培训班干部，提升其管理能力和服务意识，让他们真正成为班主任的得力助手和班级建设的中坚力量。动态调整坚决淘汰不合格干部，确保班风正向发展，建立能上能下的干部管理机制，保持队伍活力。

教师五心理念助力班风建设核心班干部队伍建设是班级管理的核心，建设一支强有力的班干部队伍是班风建设的关键抓手。公心公平公正的批评与表扬，对待每个学生一视同仁，让学生感受到公正和尊重。细心关注学生个体差异，细心观察每个学生的变化，及时发现问题并给予针对性指导。耐心教育需要耐心等待，对学生的成长保持足够的耐心，不急于求成，相信每个学生都能进步。爱心用真诚的爱心温暖每个学生，让学生感受到班主任的关怀和期待，激发其内在动力。五心理念是班主任工作的基本素养，核心是对学生的真诚关爱和对教育事业的执着追求。只有用心做教育，才能真正触动学生心灵，培养出优秀的班风。

第三章班风建设的实操策略与最新政策支持

班级管理策略与沟通技巧科学管理机制建立科学民主的班级管理机制，制定明确的班