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一年级上册英语第七单元同步练习题

以下是一年级上册英语第七单元同步练习题，涵盖听力、词汇、句型、情景交际及综合运用等多方面，内容详细且贴合一年级学生认知水平，满足约3000字要求：

一、单元主题说明（对应一年级上册第七单元核心话题）

本单元以“FamilyBodyParts（家庭与身体部位）”为核心主题，围绕家庭成员（father/mother/brother/sister/family）、身体部位（head/hand/arm/leg/body）等词汇，以及简单自我介绍、家庭介绍等句型展开教学。练习题紧扣教材知识点，注重趣味性与实用性结合，帮助学生巩固语言知识并提升交际能力。

二、同步练习题详细内容

第一部分：听力训练（ListenDo/Choose）

（针对一年级学生听力辨析与图像关联能力的培养，通过音频指令强化输入。）

1.ListenandPointtothePicture（听并指出图片）

-题目设计：准备8-10张包含家庭成员（father/mother/brother/sister）和身体部位（head/hand/arm/leg/body）的图片，制作成卡片或挂图。播放音频，内容为：“Thisismymother.”（这是我的妈妈。）、“Thisismyhand.”（这是我的手。）等句子，学生听到后立即指出对应图片。

-详细说明：此环节通过“听-指”动作，帮助学生快速匹配语音与图像，巩固词汇记忆。例如，当听到“Thisismyfather.”时，学生指向爸爸的照片，既锻炼听力反应速度，又加深对“father”一词的理解。

2.ListenandCircletheCorrectPicture（听并圈出正确图片）

-题目设计：准备3组图片，每组包含3个不同物体（如手、脚、头；桌子、椅子、床等），播放音频（含数字序号+句子），如：“One,two,three.Thisismyhand.”（一、二、三。这是我的手。）学生根据数字和句子，圈出对应的手的图片。

-详细说明：通过“数字+句子”的形式，帮助学生理解顺序和关键信息，提升听力细节捕捉能力。例如，音频中“Two,thisismyfoot.”（二、这是我的脚。）则圈出脚的图片，强化“foot”这一词汇的记忆。

第二部分：词汇与句型练习（WordRecognitionSentencePractice）

（聚焦单词认读、拼写及简单句型的巩固，为后续交际奠定基础。）

1.WordMatching:WordsPictures（单词与图片匹配）

-单词列表：family,father,mother,brother,sister,head,hand,arm,leg,body

-图片准备：绘制对应单词的简笔画（如画一个戴帽子的人表示“father”，画手的简笔画表示“hand”）或实物照片。

-练习过程：将单词写在卡片上，图片贴在黑板上，教师说出单词（如“father”），学生迅速找到对应图片，并大声朗读单词。

-详细说明：通过视觉与听觉的双重刺激，帮助学生建立“单词-图像”的强关联，降低记忆难度。例如，“mother”一词搭配妈妈的简笔画，学生看到简笔画就能联想到“mother”这个单词。

2.SentenceFilling:填空练习

-句子模板：

①“Thisismy________.”（这是我的______。）→填入“head/hand/arm/body”等身体部位单词。

②“Myfatherisa________.”（我父亲是一个______。）→若单元涉及职业词汇，可填“worker/teacher”；若未涉及，可简化为“Myfatheristall.”（我父亲很高。）

-练习方式：教师展示图片（如父亲的图片），引导学生用句子描述，如“Look!Thisismyfather.Heistall.”（看！这是我父亲。他很高。）随后让学生独立完成填空题，巩固句型结构。

-详细说明：通过“填空”形式，让学生熟悉句子的基本结构（主语+be动词+表语），同时融入已学的词汇，实现“词汇+句型”的双向巩固。

3.VocabularyGame:MemoryMatch（词汇记忆游戏：配对）

-游戏规则：将单词卡片和图片卡片背面朝上，分成两组，学生两人一组，轮流翻开两张卡片，若单词与图片匹配（如“h