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师德师风学习活动个人工作总结

师德师风学习活动个人工作总结

一、前言

作为一名教育工作者，我深知师德师风是教师职业的灵魂，是教书育人的根本保障。根据学校师德师风建设工作的统一部署和要求，我积极参与了为期三个月的师德师风专题学习活动。通过系统学习、实践反思和交流研讨，我对师德师风建设有了更深刻的认识，教育教学能力和职业素养得到了显著提升。现将本次学习活动的工作情况总结如下。

二、学习过程与内容

（一）系统学习，夯实理论基础

在本次学习活动中，我严格按照学校制定的《师德师风学习计划》，完成了以下学习任务：

1.理论学习方面：

-精读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等政策文件5遍，撰写读书笔记2万余字

-阅读师德师风相关专著3本：《教师职业道德修养》《师道尊严》《师德师风建设理论与实践》

-收集整理师德师风典型案例20个，制作专题PPT1份

2.参与培训方面：

-参加学校组织的师德师风专题讲座6场，累计学习时长18小时

-参加区教育局组织的师德师风培训2次，累计学习时长12小时

-参加线上师德师风专题培训10次，累计学习时长20小时

3.交流研讨方面：

-参加教研组师德师风专题研讨会4次，发言3次

-与同事开展一对一师德师风交流8次

-组织班级学生座谈会2次，收集学生反馈意见35条

（二）实践反思，提升师德素养

在学习过程中，我注重理论与实践相结合，将所学知识应用到日常教育教学工作中：

1.教学实践方面：

-完成公开课教学3节，邀请同事听课评课6人次

-开展师德师风与教学质量主题教学研究1项

-撰写教学反思日志30篇，累计1.5万字

2.学生工作方面：

-与班级30名学生进行个别谈心谈话，了解学生思想动态

-处理学生问题事件5起，均做到公平公正、耐心细致

-组织师德师风主题班会2次，参与学生86人次

3.家校沟通方面：

-进行家访12次，覆盖班级学生总数的40%

-与家长进行电话或微信沟通45次，解决教育问题18个

-举办家长会1次，参会家长率达95%

三、主要成果与收获

（一）思想认识显著提升

通过系统学习，我对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识：

1.职业认同感增强：通过学习优秀教师先进事迹，我对教师职业的崇高使命有了更深的理解，职业认同感和责任感明显增强。调查显示，学生对我的职业认同评价从学习前的82分提升到学习后的95分。

2.教育理念更新：学习过程中，我深刻认识到以学生为中心的教育理念的重要性，并开始在教学中实践。本学期，我的课堂学生参与度从原来的65%提升至85%，学生满意度调查中教学态度一项得分提高了12分。

3.法治意识增强：通过学习《教育法》《教师法》等相关法律法规，我的法治意识和依法执教能力得到显著提升。本学期处理学生问题时，能做到依法依规、程序规范，未发生任何违规行为。

（二）教学能力全面提升

师德师风建设与教学能力提升相辅相成，通过学习，我的教学能力得到了全面提升：

1.教学方法创新：将师德理念融入教学设计，创新教学方法3种，如情境教学法问题导向教学法等，使课堂更加生动有趣。本学期所带班级期末考试平均分较上学期提高8.5分，优秀率提升12%。

2.教学质量提升：注重师德与教学质量的结合，教学质量评价中师德表现一项得分从88分提升至96分，学生评教满意度从90%提升至98%。

3.教研能力增强：结合师德师风学习，开展教学研究1项，撰写教学论文1篇，获校级教学设计比赛二等奖。

（三）师生关系和谐发展

良好的师德师风是构建和谐师生关系的基础，通过学习，我与学生的关系更加融洽：

1.学生信任度提高：通过尊重学生、关爱学生，学生对我的信任度明显提高。学期末的学生问卷调查显示，95%的学生认为老师关心我们的成长，较上学期提高15个百分点。

2.班级管理优化：运用师德理念改进班级管理方法，班级凝聚力显著增强。本学期班级获校级优秀班集体称号，学生违纪率下降40%。

3.特殊学生关爱：重点关注班级5名特殊学生，通过一对一帮扶，帮助他们解决了学习、生活上的困难，其中3名学生有明显进步。

四、具体案例分享

案例一：耐心引导，转化后进生

班级学生小明（化名）学习成绩较差，行为习惯不良，经常迟到早退，作业不交。通过师德师风学习