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八年级物理力学知识点复习题

力学是物理学的基石，也是我们理解自然界运动规律的重要工具。八年级阶段的力学知识，为我们打开了探索物理世界的大门。这份复习题旨在帮助同学们梳理核心概念，巩固基础知识，并通过练习提升应用能力。请同学们在复习知识点的基础上，认真思考并完成以下内容。

一、知识点梳理

（一）力的基本概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

2.力的作用效果：

*改变物体的形状（使物体发生形变）。

*改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。

4.力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的三要素。线段的起点（或终点）表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

5.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力时，同时也受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。

（二）力的测量

1.测量工具：弹簧测力计（也叫弹簧秤）。

2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（或弹簧的伸长量与受到的拉力成正比）。

3.使用方法：

*观察量程和分度值，所测力的大小不能超过量程。

*校零：使用前要使指针指在零刻度线上。

*测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。

*读数时，视线要与刻度盘垂直。

（三）常见的力

1.重力（G）：

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg（g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N）。

*方向：总是竖直向下。

*作用点：重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上。

2.弹力：

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*常见弹力：压力、支持力、拉力等。

*产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

3.摩擦力（f）：

*定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力。

*分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

*接触面所受的压力大小：压力越大，滑动摩擦力越大。

*接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

*减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮）。

（四）力和运动

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解：该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的。“没有受到力的作用”是理想状态，也包含合力为零的情况。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

*一切物体都有惯性。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、运动状态等无关。

3.力和运动的关系：

*物体不受力或受平衡力时，总保持静止或匀速直线运动状态（运动状态不变）。

*物体受非平衡力时，运动状态一定改变（速度大小或方向改变）。

4.二力平衡：

*定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。

*条件（四要素）：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。（同体、等大、反向、共线）

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

二、练习题

（一）选择题（每题只有一个正确选项）

1.下列关于力的说法中，错误的是（）

A.力是物体对物体的作用

B.力不能脱离物体而独立存在

C.两个物体不接触，一定没有力的作用

D.施力物体同时也是受力物体

2.用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作中不正确的是（）

A.测量前要检查指针是否指在零刻度线上

B.读数时，视线应与指针所对的刻度线相平

C.测量时，弹簧测力计必须竖直放置

D.被测力的大小不能超过弹簧测力计的量程

3.关于重力，下列说法中正确的是（）

A.物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的

B.利用重力的方向竖直向下可以检查墙壁是否竖直

C.地球对物体的吸引力就是物体的重力

D