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2025-12-16 发布于黑龙江
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中班幼儿卫生教育教案设计.pptx

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演讲人：

日期:

中班幼儿卫生教育教案设计

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CONTENTS

教学目标设定

核心教学内容

教具制作方案

活动实施设计

效果跟踪方法

家校共育计划

教学目标设定

基础卫生认知建立

了解清洁方法

教育幼儿了解洗手、洗脸等基本清洁方法，以及使用肥皂、洗手液等清洁用品的正确方法。

通过图片、故事等形式，让幼儿了解生活中常见的细菌及其危害。

识别常见细菌

认识卫生的重要性

让幼儿了解卫生与健康的关系，知道卫生是预防疾病的重要措施。

日常生活技能培养

教育幼儿饭前便后洗手，掌握正确的洗手方法和时机。

洗手习惯培养

指导幼儿正确刷牙，养成饭后漱口的好习惯。

口腔卫生维护

鼓励幼儿自己穿衣、脱衣，培养独立生活能力。

独立穿衣能力培养

健康行为习惯启蒙

饮食卫生习惯

教育幼儿不乱吃零食，不吃过期、变质的食物，养成良好的饮食习惯。

睡眠习惯培养

让幼儿了解充足的睡眠对健康成长的重要性，养成按时睡觉、起床的好习惯。

公共场所卫生

教育幼儿在公共场所不随地吐痰、乱扔垃圾，保持环境整洁。

核心教学内容

口腔清洁方法示范

通过模型、图片等形式，让幼儿了解牙齿的构造和功能。

牙齿结构介绍

刷牙步骤示范

口腔清洁习惯培养

教师演示刷牙的步骤，包括挤牙膏、刷牙、漱口等环节。

鼓励幼儿养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

七步洗手法分解练习

洗手时机与持续时间

告诉幼儿什么时候需要洗手，以及每次洗手应持续多长时间。

引导幼儿认识肥皂和洗手液的用法，以及如何揉搓产生泡沫。

正确使用肥皂和洗手液

七步洗手法的步骤

详细讲解每一步骤，如洗手掌、手背、指缝等。

介绍一些常见的传染病，如感冒、流感、手足口病等。

常见传染病介绍

详细讲解这些疾病的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。

传播途径讲解

教育幼儿如何预防这些疾病，如戴口罩、勤洗手、避免去人群密集的地方等。

预防措施总结

传染病预防知识渗透

教具制作方案

卡通洗手流程图示

洗手步骤图示

通过卡通图示展示洗手的正确步骤，包括冲洗、搓洗、漂洗、擦干等。

细菌警示标识

在图示中加入细菌警示标识，让幼儿意识到不洗手的危害。

洗手歌谣

配合图示创作一首洗手歌谣，帮助幼儿记忆洗手步骤。

细菌观察显微镜模型

提供模拟显微镜，让幼儿观察细菌的形态和特征。

显微镜模拟体验

细菌知识卡片

细菌培养实验

配套提供细菌知识卡片，帮助幼儿了解细菌的基本知识和危害。

通过简单的培养实验，让幼儿观察细菌的繁殖过程。

互动式牙齿清洁拼图

刷牙习惯养成

通过拼图游戏，引导幼儿养成正确的刷牙习惯。

在拼图上模拟牙菌斑的形成过程，让幼儿了解牙齿清洁的重要性。

牙菌斑模拟

牙齿拼图

制作一个可拆卸的牙齿拼图，让幼儿了解牙齿的结构和名称。

活动实施设计

结合中班幼儿的认知特点和兴趣，构思一个有趣的洗手情景剧，包括角色、情节和台词等。

让幼儿参与角色分配，鼓励他们通过表演来展示正确的洗手方法。

在排练过程中，教师给予适当的指导，强调洗手的重要性及正确的洗手步骤。

让幼儿在集体面前表演洗手情景剧，加深对洗手的认知和兴趣。

洗手情景剧编排

剧本构思

角色分配

排练过程

表演呈现

卫生儿歌创编教学

教师或幼儿自编一首卫生儿歌，歌词内容围绕卫生主题，如洗手、洗脸、洗澡等。

儿歌创作

利用节奏和韵律，让幼儿在唱歌的过程中学习卫生知识，提高卫生意识。

教学方法

鼓励幼儿用肢体动作演绎儿歌内容，帮助他们更好地理解和记忆。

儿歌演绎

洗手液配比实验

实验目的

实验材料

实验步骤

实验总结

让幼儿了解洗手液的配比和使用方法，培养他们的科学探索精神。

洗手液、水、量杯、搅拌棒等。

指导幼儿按照一定比例将洗手液和水混合，用搅拌棒搅拌均匀，观察混合液的变化。

引导幼儿总结洗手液配比的方法和注意事项，强调正确的洗手液使用方法。

效果跟踪方法

晨检卫生检查表

评估晨检卫生教育效果

根据晨检情况，评估卫生教育的效果，对晨检中出现的问题进行及时纠正。

记录幼儿个人卫生状况，如头发、指甲、衣服等是否干净整洁。

检查幼儿个人卫生状况

检查幼儿是否按时晨检

记录幼儿是否每天按时进行晨检，以及晨检时的卫生状况。

行为习惯养成图表

良好卫生习惯图示

用图示方式展示良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、咳嗽礼仪等。

行为习惯记录

记录幼儿在日常生活中是否养成良好的卫生习惯，如是否主动洗手、是否乱扔垃圾等。

行为习惯统计与分析

对幼儿的卫生行为习惯进行统计和分析，找出薄弱环节，制定针对性的教育计划。

通过问卷、家长会等方式，收集家长对孩子卫生习惯养成的反馈和建议。

家长意见收集

组织亲子卫生日、

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