2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、新课改倡导的“三维目标”中，过程与方法主要关注学生的（）

A.知识记忆能力

B.实践操作能力

C.价值观培养

D.课堂纪律表现

2、教师职业道德中爱岗敬业的核心内涵是（）

A.严格遵守校规校纪

B.全心全意为学生发展

C.提高个人教学水平

D.主动承担额外工作

A.严格遵守校规校纪

B.全心全意为学生发展

C.提高个人教学水平

D.主动承担额外工作

3、三角形内角和为180°的证明依据是（）

A.平行线性质定理

B.全等三角形判定

C.圆周角定理

D.勾股定理

A.平行线性质定理

B.全等三角形判定

C.圆周角定理

D.勾股定理

4、《中小学教师职业道德规范》修订版新增的四个相统一不包括（）

A.政治方向与教学方向相统一

B.教书与育人相统一

C.教学与科研相统一

D.继承与创新相统一

A.政治方向与教学方向相统一

B.教书与育人相统一

C.教学与科研相统一

D.继承与创新相统一

5、教学评价中形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.促进教学过程改进

C.选拔优秀学生

D.制定教学计划

A.确定学生最终成绩

B.促进教学过程改进

C.选拔优秀学生

D.制定教学计划

6、整数除法中，余数必须满足的条件是（）

A.余数等于除数

B.余数小于除数

C.余数等于被除数

D.余数大于商

A.余数等于除数

B.余数小于除数

C.余数等于被除数

D.余数大于商

7、《义务教育课程方案（2022年版）》强调的跨学科主题学习主要解决（）

A.学科知识碎片化

B.教师专业发展

C.家校沟通问题

D.教材版本统一

A.学科知识碎片化

B.教师专业发展

C.家校沟通问题

D.教材版本统一

8、双减政策中要求减轻学生负担的途径不包括（）

A.优化作业设计

B.延长课后服务时间

C.控制校外培训费用

D.加强课堂教学质量

A.优化作业设计

B.延长课后服务时间

C.控制校外培训费用

D.加强课堂教学质量

9、《江苏中小学教师专业标准（试行）》规定的专业发展阶段包括（）

A.职前培养-入门-熟练-专家-卓越

B.职前-见习-初级-中级-高级

C.基础-提高-拓展-创新-引领

D.新手-熟练-骨干-名师-专家

A.职前培养-入门-熟练-专家-卓越

B.职前-见习-初级-中级-高级

C.基础-提高-拓展-创新-引领

D.新手-熟练-骨干-名师-专家

10、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，小学数学教学应注重（）

A.机械记忆公式

B.强化计算训练

C.培养问题解决能力

D.增加作业量

11、下列算式正确体现“分配律”的是（）

A.3×(4+5)=12+5

B.2×(3×4)=6×4

C.5×(6+7)=30+35

D.(8+2)×9=8×9+2×9

12、教学“梯形面积”时，教师使用平行四边形展开图推导公式，体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

13、某校数学组开展“统计班级身高”活动，适合呈现数据的图表是（）

A.条形统计图

B.扇形统计图

C.折线统计图

D.复式折线统计图

14、判断：2.5是质数。（）

15、教学“分数加减法”时，小红将3/4+1/2错误计算为3/4+2/4=5/4，错误原因可能是（）

A.未统一单位

B.分子直接相加

C.分母直接相加

D.未考虑约分

16、某教师设计“认识钟表”活动，让学生用纸盘模拟制作钟面，这主要体现（）

A.情境教学法

B.探究式学习

C.合作学习

D.游戏化教学

17、下列哪项属于小学数学“过程性目标”？（）

A.能熟练计算三位数乘两位数

B.理解周长与面积的本质区别

C.经历测量活动体会单位意义

D.掌握方程解法步骤

18、教学“圆的周长”时，教师让学生用绕绳法测量圆形花坛周长，这主要培养的数学核心素养是（）

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.几何直观

19、某教师布置作业：“用不同方法计算24÷3”，这主要考查学生的（）

A.计算能力

B.创新意识

C.合作能力

D.应用意识

20、在分数运算中，计算23/5+17/10时，第一步应如何处理？

A.直接相加