2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-小学语文（面试）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-小学语文（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、部编版三年级上册《古诗三首》中，白日依山尽的依字在古诗中主要表达什么含义？

A.依靠

B.依靠并紧贴

C.依靠且逐渐移动

D.依靠并短暂停留

2、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学中段阅读教学应重点培养哪项能力？

A.文本细读与批判性思维

B.精读与主题探究

C.精读与信息提取

D.泛读与背景知识积累

3、设计《赵州桥》教学时，石狮子的板书设计应体现以下哪种教学理念？

A.书法艺术与历史考证结合

B.立体模型与文字说明结合

C.色彩标注与结构分析结合

D.比喻修辞与实物观察结合

4、某生在《爬山虎的脚》写作中反复使用像字，教师应如何指导？

A.纠正为具体动词

B.建议替换为比喻句

C.鼓励保持生动性

D.指导使用排比句式

5、《两小儿辩日》的教学中，以日为远的为字应重点讲解？

A.作为

B.理解

C.产生

D.评价

6、《荷花》一课中冒字描写荷花的动态，其拟人化手法属于？

A.动作描写

B.神态描写

C.行为描写

D.心理描写

7、根据《中小学教师专业标准》，教师应具备的沟通能力不包括？

A.家校沟通技巧

B.学生心理疏导能力

C.公共演讲能力

D.跨学科协作能力

8、《铺满金色巴掌的水泥道》中金色巴掌的修辞手法是？

A.比喻

B.拟人

C.通感

D.双关

9、《古诗两首》中儿童急走追黄蝶的急走应如何朗读？

A.柔和舒缓

B.中速平稳

C.快速急促

D.抑扬顿挫

10、《观潮》中闷雷滚动的描写作用是？

A.比喻潮水气势

B.比喻声音传播

C.比喻雷声强度

D.衬托观潮场景

11、根据部编版三年级语文教材编排特点，下列哪项最符合核心素养培养要求？

A.以识字写字为主，忽略阅读理解

B.注重传统文化渗透，强化实践应用

C.单纯强调背诵积累，减少互动环节

D.侧重语法知识讲解，弱化情境教学

12、三年级语文观察与表达单元教学目标应重点培养？

A.提高复杂句式仿写能力

B.培养细致观察与有条理表达

C.强化文言文阅读技巧

D.掌握说明文写作结构

13、针对学生课堂纪律问题，下列哪种处理方式最符合教育规律？

A.当众批评并暂停其发言权

B.引导学生自我反思制定改进方案

C.罚站并要求抄写纪律条例

D.转移至教室后排单独教育

14、《朱德的扁担》教学应重点渗透的价值观是？

A.个人英雄主义精神

B.集体主义与艰苦奋斗

C.军事化管理理念

D.宗教信仰教育

15、教学《赵州桥》时，多媒体应主要用于？

A.替代教师板书讲解

B.模拟石料榫卯结构

C.展示作者生平资料

D.增加课堂游戏时间

16、作文批改中，针对流水账问题应采取？

A.全篇划线要求重写

B.指导提炼3个精彩片段

C.罚写50篇日记

D.取消当月写作任务

17、古诗《望庐山瀑布》教学应优先设计？

A.诗歌朗诵比赛

B.水墨画创作与题诗

C.庐山地质考察

D.瀑布声效对比实验

18、学生质疑大禹治水三过家门而不入真实性，教师应如何回应？

A.直接否定学生观点

B.组织神话与考古资料研讨

C.要求背诵课文段落

D.推荐历史纪录片观看

19、口语交际课《推荐校园美景》教学应侧重？

A.训练演讲修辞技巧

B.实地考察并制作导览图

C.角色扮演导游服务

D.撰写500字推荐信

20、《古诗两首》教学应重点指导？

A.古诗格律与押韵规则

B.意象联想与情感表达

C.诗人交往细节考证

D.古代科举考试制度

21、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学语文核心素养包括哪四个方面？

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.文化传承、语言积累、思维发展、审美能力

C.文化理解、语言表达、思维品质、审美素养

D.文化认知、语言知识、思维方法、审美表现

22、《观潮》一课的教学重点应侧重哪些方面？

A.潮水变化过程的动态描写

B.修辞手法的灵活运用

C.写作顺序与时间线的梳理

D.作者创作背景的详细讲解

23、引导学生观察生活、积累写作素材的有效方法是？

A.多读优秀范文模仿写作

B.限制学生写作主题范围

C.定期布置观察日记任务

D.禁止使用修辞手法

24、古诗教学中，如何帮助学生突破生字词障碍？

A.翻译全文后逐句讲解

B.联系上下文推测词义

C.增加拼音注释后直接释义

D.通过图片联想记忆字形

25、课堂上学生不遵守纪律，教师应如何处理？

A.当众批评并暂停教学

B.课后单独沟通引导

C.让同桌提醒并