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岭南版四年级下册美术教案

一、课题名称：生活中的纹样——岭南传统纹样欣赏与设计

二、授课年级：四年级下册

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、课型：造型·表现/设计·应用

五、教学目标

1.知识与技能：

*认识几种常见的岭南传统纹样（如如意纹、回形纹、花卉纹、龙凤纹等），了解其基本构成特点和吉祥寓意。

*学习运用对称、重复等基本方法设计简单的纹样，并尝试运用彩笔、剪纸等多种工具材料进行表现。

2.过程与方法：

*通过欣赏、观察、讨论、分析等方法，引导学生感受岭南传统纹样的美感和文化内涵。

*通过小组合作与独立创作相结合的方式，体验纹样设计的乐趣，培养初步的设计意识和动手能力。

3.情感、态度与价值观：

*感受岭南传统纹样的独特魅力，激发对本土传统文化的热爱和自豪感。

*培养学生发现生活中的美、创造生活中的美的能力，提升审美情趣。

六、教学重难点

*教学重点：认识岭南传统纹样的基本类型、特点及其在生活中的应用，学习运用对称、重复的方法设计纹样。

*教学难点：如何引导学生理解纹样的吉祥寓意，并将其融入到自己的设计创作中，使纹样既美观又富有一定的意义。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、岭南传统纹样实物或高清图片（如粤绣、木雕、砖雕、陶瓷、传统服饰上的纹样）、示范用工具材料（画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩笔（油画棒、水彩笔均可）、剪刀（部分学生备用）、胶水（部分学生备用）。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：同学们，我们的生活充满了各种各样的图案，小到我们衣服上的花纹、书包上的图案，大到我们家里的瓷砖、墙上的装饰画。这些美丽的图案，我们称之为“纹样”。今天老师带来了一些特别的“宝贝”，它们身上的纹样可有着悠久的历史和故事呢！（展示粤绣屏风局部、岭南传统陶瓷器皿等实物或高清图片，聚焦其上的纹样。）

2.引出课题：

师：这些精美的纹样，很多都源自我们岭南地区的传统工艺。它们不仅好看，还寄托了人们美好的愿望。今天，我们就一起来走进岭南传统纹样的世界，学习欣赏它们，并尝试设计属于我们自己的纹样。（板书课题：生活中的纹样——岭南传统纹样欣赏与设计）

（二）新知探究与欣赏（约10分钟）

1.认识岭南传统纹样：

*展示与辨析：课件展示多种岭南传统纹样图片（如：如意纹、回形纹、云纹、花卉纹中的牡丹、莲花、荔枝、芭蕉，动物纹中的龙、凤、蝙蝠等）。

*提问引导观察：

师：“同学们仔细看看这些纹样，它们分别像什么？”（引导学生说出纹样的形态）

师：“这些纹样在颜色上有什么特点？”（鲜艳、对比强烈或和谐统一等）

师：“你们觉得这些纹样可能出现在哪些物品上呢？”（建筑、家具、服饰、日用品等）

2.了解纹样的寓意与文化内涵：

*重点解析：选取2-3种典型岭南传统纹样进行深入讲解，如：

*如意纹：形态像如意，象征吉祥如意，万事顺利。

*回形纹：线条首尾相连，循环往复，象征生生不息、富贵不断头。

*荔枝纹：岭南特产，象征丰收、吉利，也寓意多子多福。

*小组讨论：“看到这些纹样，你能感受到岭南人民怎样的生活向往和审美情趣？”

3.总结纹样的基本构成方法：

师：“这些美丽的纹样，是通过哪些基本方法构成的呢？”（引导学生观察发现，教师总结并板书关键词：对称、重复、渐变、夸张变形等）

（三）技法学习与创作指导（约15分钟）

1.示范讲解设计步骤与方法：

*构思主题：可以是自己喜欢的动植物、几何图形，或者借鉴传统纹样的寓意进行创新。

*选择骨骼：简单介绍“适合纹样”（如圆形、方形、三角形适合形内的纹样）和“连续纹样”（如二方连续，简单介绍即可）的概念，建议四年级学生从简单的对称式适合纹样入手。

*绘制草图：运用对称或重复的方法画出纹样的基本轮廓。教师简单示范对称纹样的画法（如对折剪法或对折画法）。

*添加细节与色彩：丰富纹样的线条和图案，选择合适的颜色进行搭配。强调色彩的和谐与对比。

2.创作要求：

*选择一种自己喜欢的纹样构成方法（如对称或重复）。

*设计一个具有一定寓意或美感的纹样，可以是对传统纹样的借鉴与简化，也可以是自己的全新创意。

*纹样要清晰、美观，色彩搭配和谐。

*可以采用绘画或剪纸贴画的形式表现。

3.学生创作，教师巡视指导：

*鼓励学生大胆想象，大胆用色。

*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们确定主题、完善构图。

*提醒学生注意画面整洁。

（四）作品展示与评价（约7分钟）

1.“纹样大观园”——作品展示