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小学作文开头结尾写作指导及范文

作文，是小学生认识世界、表达自我的重要方式。一篇好的作文，犹如一座精心设计的建筑，开头是“凤头”，需小巧玲珑，引人入胜；结尾是“豹尾”，要简洁有力，余音绕梁。许多同学在写作时，常常为如何开头、怎样结尾而苦恼。本文将结合具体实例，为同学们提供一些实用的开头与结尾写作方法，希望能帮助大家点亮文思，写出精彩篇章。

一、凤头巧筑——精彩开头写作指导

“良好的开端是成功的一半。”作文的开头，肩负着吸引读者、点明主旨的重任。一个巧妙的开头，能迅速抓住阅卷老师的目光，为整篇文章增色不少。

（一）开门见山，直入主题

此法最为常见，也最显质朴真诚。开篇即点明文章的中心思想或主要内容，不绕弯子，让读者一目了然。

方法解读：直接点出写作对象、事件或观点。这种开头要求语言简练，直奔主题，适合各种体裁的作文，尤其在写人、记事类文章中应用广泛。

范文示例：

1.写人：我的同桌李明，是个既聪明又热心肠的男孩。在我遇到困难时，他总能伸出援助之手。

2.记事：暑假里，我参加了学校组织的夏令营活动，那是一段充满挑战与欢乐的时光。

3.状物：我家窗台上摆着一盆仙人掌，它不像别的花儿那样娇艳，却有着顽强的生命力，我非常喜欢它。

（二）情景引入，烘托气氛

通过描绘特定的场景或营造某种氛围开篇，能让读者如临其境，产生情感共鸣，自然地引出下文。

方法解读：运用生动的景物描写、环境描写或细节描写，勾勒出与文章主题相关的画面。注意调动读者的感官，如视觉、听觉、嗅觉等，使场景更具感染力。

范文示例：

1.写景：清晨，推开窗户，一股清新的空气夹杂着泥土的芬芳扑面而来。远处的山峦在薄雾中若隐若现，近处的公园里，小鸟在枝头欢快地歌唱，新的一天开始了。

2.记事：教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上“沙沙”划过的声音。同学们都在紧张地进行着期末考试，我的心也怦怦直跳，手心微微出汗。

3.抒情：夕阳西下，天边的晚霞染红了半边天。望着那绚烂的色彩渐渐褪去，我的心中涌起一股莫名的惆怅，想起了远方的爷爷。

（三）设问置疑，引人深思

在开头提出一个或几个与文章主题相关的问题，能够激发读者的好奇心，引导他们带着问题去阅读，从而更深入地理解文章内容。

方法解读：提出的问题要与文章主旨紧密相关，具有启发性。问题不宜过多过难，要能自然地过渡到对问题的解答或相关阐述上。

范文示例：

1.议论：什么是幸福？有人说，幸福是拥有无尽的财富；有人说，幸福是获得至高的荣誉。而我认为，幸福其实很简单，它就藏在我们日常生活的点滴之中。

2.说明：你知道吗？我们身边看似普通的小蚂蚁，其实是自然界中了不起的“建筑师”和“大力士”。它们是如何建造复杂的地下宫殿，又是如何搬运比自身重许多倍的食物的呢？

3.记事：当你看到别人需要帮助时，你会怎么做？是默默走开，还是主动伸出援手？去年冬天发生的一件事，让我对这个问题有了更深刻的体会。

（四）引用开篇，增添文采

引用名言警句、诗词歌赋、俗语谚语或歌词等开篇，能增强文章的文化底蕴和文学色彩，使开头显得典雅庄重，富有哲理。

方法解读：引用的内容必须与文章主题或情感基调相符，切忌牵强附会。引用后最好能稍作阐释，将其与下文内容联系起来。

范文示例：

1.议论：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句老话时刻提醒着我们，时间是多么宝贵。我们应该珍惜每一分每一秒，努力学习，不让青春虚度。

2.写景：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”每当读到贺知章的这句诗，我就会想起春天公园里那一排排婀娜多姿的柳树。

3.抒情：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当这首歌在耳边响起，我就会想起我的妈妈，是她无私的爱陪伴我成长。

二、豹尾劲扫——有力结尾写作指导

如果说开头是“起”，那么结尾就是“合”。一个好的结尾，不仅能总结全文，升华主题，还能给读者留下深刻的印象，让人回味无穷。

（一）总结全文，点明中心

这是最常用的结尾方法之一。用简洁凝练的语言概括文章的主要内容，再次强调或深化文章的中心思想。

方法解读：要避免简单重复开头或中间的语句，应有所提炼和升华。可以运用一些标志性词语，如“总之”、“由此可见”、“综上所述”等，但不宜过多。

范文示例：

1.写人：这就是我的老师，一个平凡却又伟大的人。她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人。她的教诲，将永远铭记在我心中。

2.记事：这次运动会，我们班虽然没有获得团体第一名，但我们收获了团结，收获了友谊，更收获了永不言弃的精神。这比任何奖杯都更加珍贵。

3.议论：可见，坚持并不是一件容易的事，但只要我们认准目标，持之以恒，就没有克服不了的困难，就一定能品尝到成功的喜悦。

（二）抒情议论，升华主旨

在结尾处抒发真挚的情感，或进行画龙点睛的议论，能使文章的主题