幼儿园中班健康教案设计黄豆爷爷找宝宝.docxVIP

幼儿园中班健康教案设计黄豆爷爷找宝宝

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本教案设计的课程内容，属于幼儿园中班健康教育领域，旨在通过“黄豆爷爷找宝宝”这一生动有趣的故事情境，帮助幼儿建立健康的生活习惯，提升自我保护意识。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，本课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和核心素养四个维度进行设定。

知识与技能维度：核心概念包括健康生活、自我保护、合作交流等，关键技能涉及倾听故事、模仿动作、表达情感等。认知水平分为了解、理解、应用和综合四个层级，通过故事情境的设置，引导幼儿在体验中逐步提升。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括情境体验、互动交流、实践操作等。具体学习活动设计包括故事讲述、角色扮演、游戏互动等，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

情感态度价值观维度：通过故事传递正能量，培养幼儿的爱心、同情心、责任感等，同时注重培养幼儿的团队协作精神。

核心素养维度：本课旨在培养幼儿的健康意识、自我保护意识和团队协作能力，为其终身发展奠定基础。

学情分析

针对幼儿园中班幼儿的年龄特点和认知水平，本课的学情分析如下：

知识储备：幼儿对健康生活的概念已有初步了解，但缺乏系统认知。

生活经验：幼儿在生活中有一定程度的自我保护意识，但需要进一步引导。

技能水平：幼儿具备基本的倾听和表达能力，但需要通过实践操作提升。

认知特点：幼儿以形象思维为主，需要通过具体、直观的方式学习。

兴趣倾向：幼儿对故事、角色扮演和游戏等具有浓厚兴趣。

学习困难：部分幼儿可能对健康生活概念理解不够深入，需要教师引导。

综上，本课的教学设计应以幼儿为中心，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿在体验中学习，提升健康意识和自我保护能力。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过本节课的学习，能够识别黄豆、宝宝等基本概念，并理解它们之间的关系。他们能够通过故事情境，识记健康生活的基本知识，如饮食卫生、个人卫生等，并能够描述这些知识在日常生活中的应用。此外，幼儿能够比较黄豆和宝宝在不同情境下的行为，归纳出健康行为的共同点，并能够在新的情境中运用这些知识，如设计一个健康食谱或制定个人卫生计划。

能力目标

幼儿在活动中能够通过观察、模仿和角色扮演，发展他们的基本操作技能，如讲述故事、模仿动作等。他们能够参与小组讨论，运用合作学习的方式，共同解决问题。此外，幼儿能够通过游戏和角色扮演，提高他们的社会交往能力和团队协作能力，如学会倾听、表达和分享。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

幼儿在学习过程中，能够通过观察黄豆和宝宝的行为，发展他们的观察力和分析能力。他们能够通过角色扮演，尝试从不同角度思考问题，并能够通过故事中的线索，进行简单的推理和判断。此外，幼儿能够通过参与故事讨论，提高他们的想象力和创造力。

科学评价目标

幼儿能够通过自我评价和同伴评价，反思自己在故事讲述、角色扮演等方面的表现。他们能够根据故事中的情节，对黄豆和宝宝的行为进行评价，并能够提出改进建议。此外，幼儿能够通过参与故事讨论，学会对信息进行甄别和评价，如判断故事中的信息是否合理。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是幼儿对健康生活概念的理解和应用。具体来说，重点在于帮助幼儿理解健康生活的重要性，并能够将其应用到日常生活中。这包括理解饮食卫生、个人卫生等基本健康知识，并能够通过故事情境中的角色扮演，将这些知识转化为具体的行为，如正确洗手、选择健康食物等。

教学难点

教学难点在于引导幼儿理解健康行为与个人卫生习惯之间的内在联系，并能够在实际情境中做出正确的选择。难点成因可能包括幼儿对抽象概念的认知困难，以及将理论知识与实际行为相结合的实践挑战。为了突破这一难点，教师需要设计直观、互动的教学活动，通过游戏和故事，让幼儿在具体的情境中体验和内化健康生活的理念。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事情境、健康知识点的PPT

教具：准备黄豆、宝宝角色头饰，健康行为卡片

实验器材：无

音频视频资料：选取相关健康教育的动画片或视频

任务单：设计包含健康行为讨论和角色扮演的任务单

评价表：准备学生健康行为表现评价表

学生准备：要求学生预习故事背景，准备画笔等学习用具

教学环境：布置教室，设置小组座位，准备黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：首先，我会在教室里播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿在温馨的氛围中放松身心。接着，我会展示一幅关于健康生活的卡通图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

认知冲突：然后，我会提出一个问题：“小朋友们，你们知道什么是健康的生活吗？”通过这个看似简单的问题，激发幼儿对健康生活的思考。接下来，我会展示一个与幼儿前概念相悖的奇特现象——一个总是生病的小动物，尽管它每天都