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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学
语文班级603授课授间9.12
科
课
穷人课型新授安排3
题
1．学会十个生字。能够正确读写下列：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡
妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。抄写自己的和句子。
教
学3．理解课文内容，感受和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己
目受苦也要帮助他人的美德。
标
(三
维目
标)
教学
课文第二段。理解内心的是本课的难点。
重点
教学
难点
教学
辅助教具
方法
教学过程
一、复习检查。
二、总结课文。
１．这篇课文写了一件什么事？（中等生）
２．读了这篇课文你觉得和渔夫有那些特点？举出课文中的具体例子说一说。
３．总结：的特点突出勤劳、善良。
渔夫的特点是、坚强、善良。（）
表现渔夫和的特点上，课文有哪些写法值得我们学习？
（１）细致的心理描写。
（２）人物的语言个性鲜明。
（３）用词造句的准确。
朗读并体会共用词造句之妙。
指导续编：
1.和渔夫的高尚品质令人感动，我们能否按照我们对这两位人物的理解，把
《穷人》这个故事继续编下去呢？该怎样编呢？
2.编写时还要注意些什么？
⑴小组讨论，练习编写。
⑵大组讨论交流。
⑶适时点拨。
作业：
1．编《穷人》，用二、三百字写下来，注意想象要合理。（必做）
２．有感情朗读课文。（选做）
板书设计
等待渔夫
探望西蒙勤劳、善良
20、穷人抱回孩子
渔夫侥幸回来、坚强
.能熬过来
教《穷人》一文在单元教学中理应要读懂课文，体会。同时要再次深入
后地去学习作者通过环境描写、人物言行、心理描写的句子，去抒发美好
反的方法。在本文的教学中，抓住环境描写、人物语言、心理描写的句子去分
思析人物的内心世界和品质，始终是一条主线和抓手。
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