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传统文化润校园

传统文化是民族的精神命脉，校园则是文化传承创新的重要阵地。将中华优秀传统文化融入教育教学全过程，以文化人、以文育人，既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是培养具有文化自信和民族精神的时代新人的战略选择。传统文化进校园并非简单的形式叠加，而是需要系统化设计、立体化推进、常态化落实，真正实现文化基因的浸润与传承。

一、传统文化润校园的价值意蕴

传统文化蕴含着丰富的教育智慧，其仁义礼智信的道德理念、修身齐家治国平天下的理想追求、天人合一的生态智慧，与现代教育培养全面发展的人的目标高度契合。在校园中厚植传统文化根基，能够帮助青少年建立文化认同，增强民族自豪感，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时，传统文化中的思维方式和审美情趣，能够拓展学生的认知视野，提升人文素养，培养创新思维，为终身发展奠定精神底色。

二、构建浸润式文化育人体系

（一）课程教学主渠道融合

推动传统文化与学科教学深度融合，需要开发具有校本特色的课程体系。语文课可增加古典诗词、文言文比重，引导学生体悟语言文字之美；历史课强化文化发展脉络梳理，展现文明演进历程；艺术课引入传统书画、戏曲、民乐等内容，培养审美感知能力。同时可开设《论语选读》《传统技艺体验》等校本课程，形成必修+选修+实践的立体化课程结构，让学生在系统学习中感受文化魅力。

（二）校园环境沉浸式营造

打造富有文化气息的校园环境，让学生在耳濡目染中受到熏陶。可通过建设文化长廊、名人雕塑、书画展厅等静态景观，展示传统典籍名句、历史人物故事；利用校园广播、电子屏、宣传栏等动态载体，传播传统节日习俗、民间艺术知识。在班级文化建设中融入传统元素，如设立图书角书法角，开展经典诵读传统礼仪等主题活动，使文化浸润延伸到校园每个角落。

（三）实践活动体验式传承

开展丰富多彩的传统文化实践活动，让学生在亲身体验中深化认知。组建汉服社、民乐社、棋艺社等学生社团，定期举办传统文化节、诗词大会、非遗进校园等活动；组织学生参与书法绘画比赛、传统手工艺制作、地方戏曲表演等实践项目；利用寒暑假开展文化研学旅行，走访历史古迹、民俗村落，近距离接触活态文化遗产，使抽象的文化知识转化为具象的生活体验。

三、建立长效保障机制

传统文化教育的持续推进需要制度保障。学校应成立专项工作小组，制定中长期发展规划，将传统文化教育纳入教育质量评价体系；加强师资队伍建设，通过专题培训、文化研修等方式提升教师的文化素养和教学能力；建立校内外协同机制，邀请非遗传承人、文化学者进校园开展讲座辅导，与博物馆、文化馆等机构共建实践基地，形成文化育人合力。

传统文化的浸润是一个润物无声的过程，需要教育者以匠心守护初心，在守正创新中推动传统文化与现代教育有机融合。当学生在晨读中感受诗词韵律，在实践中传承匠人精神，在思考中汲取古老智慧，传统文化便真正成为滋养心灵的甘泉，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入不竭的精神动力。