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论教师自主支持认知与行为的内在关联及提升路径

一、引言

1.1研究背景

在教育领域，教师扮演着极为关键的角色，他们不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引导者和支持者。教师的自主支持认知与自主支持行为，对于教学质量的提升以及学生的全面发展，有着不可忽视的重要意义。

教师的自主支持认知，是指教师对于支持学生自主性的理解、看法与观念。具备积极自主支持认知的教师，会深刻意识到学生拥有自主探索、思考与决策的能力和需求，在教学过程中，会主动为学生创造自主学习的机会与条件。例如，这类教师在教学设计时，会充分考量学生的兴趣与需求，设计出具有开放性和探究性的教学内容，鼓励学生自主提问、自主探究答案。

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