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2025三年级下册第四单元修改病句练习

一、修改病句的重要性

修改病句是小学语文学习中的一项重要技能，它不仅能够帮助同学们准确、规范地运用语言文字，提升语言表达能力，还能培养大家敏锐的语感和严谨的逻辑思维能力。在我们平时的说话和写作中，难免会出现一些不符合语法规则或表达不清的句子，通过修改病句的练习，我们可以及时发现并纠正这些错误，让我们的表达更加流畅、准确、生动。这对于三年级的同学们来说，是为今后的语文学习打下坚实基础的关键一步。

二、常见病因及修改方法

要修改病句，首先要能识别病句的“病因”。常见的病句类型有很多，针对三年级同学的学习特点，我们重点关注以下几种：

1.成分残缺

句子中缺少了必要的组成部分，如主语、谓语或宾语。

*例句1：在教室里认真地学习。

*病因：缺少“谁”（主语）。

*修改：同学们在教室里认真地学习。(或：我在教室里认真地学习。)

*例句2：小明每天都坚持。

*病因：缺少“坚持什么”（宾语）。

*修改：小明每天都坚持锻炼身体。(或：小明每天都坚持阅读。)

2.搭配不当

句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑。

*例句1：我们要提高学习的态度。

*病因：“提高”与“态度”搭配不当，应为“端正态度”或“提高水平”。

*修改：我们要端正学习的态度。

*例句2：阳光照在脸上，感到很温暖。

*病因：前半句主语是“阳光”，后半句“感到”的主语应该是“我”或“我们”，这里主语承前省略不当，导致“阳光感到温暖”搭配错误。

*修改：阳光照在脸上，我感到很温暖。

3.语序不当

句子中词语的顺序不合理。

*例句1：他把两件新旧毛衣都捐给了灾区。

*病因：“两件”和“新旧”语序不当，应先说性质“新旧”，再说数量“两件”。

*修改：他把新旧两件毛衣都捐给了灾区。

*例句2：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。

*病因：“克服”和“发现”语序不当，应先“发现”再“克服”。

*修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。

4.重复啰嗦

句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余。

*例句1：我不禁忍不住笑出声来。

*病因：“不禁”和“忍不住”意思相近，重复了。

*修改：我忍不住笑出声来。(或：我不禁笑出声来。)

*例句2：这是一幅美丽漂亮的图画。

*病因：“美丽”和“漂亮”意思重复。

*修改：这是一幅美丽的图画。(或：这是一幅漂亮的图画。)

5.前后矛盾

句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。

*例句1：昨天傍晚下了一夜的雨。

*病因：“傍晚”和“一夜”时间矛盾。

*修改：昨天傍晚下了一场雨。(或：昨天夜里下了一夜的雨。)

*例句2：教室里静悄悄的，没有一个人，只有他还在学习。

*病因：“没有一个人”和“只有他”矛盾。

*修改：教室里静悄悄的，只有他还在学习。

6.指代不明

句子中使用的代词（如“他”、“她”、“它”、“这”、“那”）指代不清楚。

*例句1：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一块橡皮。

*病因：“他”不知道指小明还是小刚。

*修改：小明和小刚一起去上学，小明在路上捡到了一块橡皮。(或明确指出是谁。)

三、修改病句的步骤

修改病句不是随意改动，需要遵循一定的步骤：

1.读：认真读原句，理解句子想要表达的意思。

2.找：仔细分析句子，找出病因所在（是成分残缺、搭配不当，还是其他问题）。

3.改：针对病因，用增（增加词语）、删（删去多余词语）、调（调整词语顺序）、换（更换不当词语）的方法进行修改。注意要保留句子原意，改动要尽量少。

4.查：把修改后的句子再读一遍，检查是否通顺，意思是否明确，是否还有其他语病。

四、实战演练：修改病句练习

下面请同学们运用学到的知识，来修改以下病句。（在原句上修改或写出修改后的句子均可，并想想病因是什么哦！）

1.上课了，都在认真听讲。

2.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

3.经过努力，我的学习成绩水平不断提高。

4.春天的公园飘着五颜六色的红花。

5.小明详细地检查了作业。

6.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

7.李老师上课时对我们的态度非常严格。

8.我断定他大概是小明的哥哥。

9.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

10.王芳和李红约定一起在自己家做作业。

参考答案及简析：

1.修改：上课了，同学们都在认真听讲。

病因：成分残缺（缺主语）

2.修改：我们要继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神。

病因：搭配