人教部编版小学五年级语文上册复习资料单元重点梳理.docxVIP

人教部编版小学五年级语文上册复习资料单元重点梳理

好的，作为一名资深的教育类文章作者，我很乐意为您梳理最新人教部编版小学五年级语文上册的单元重点，希望能为同学们的复习提供切实有效的帮助。

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。期末复习阶段，我们不仅要回顾所学知识，更要梳理脉络，抓住重点，查漏补缺，从而实现能力的提升。以下是本学期各单元的核心知识点梳理，希望同学们能结合课本，认真复习。

第一单元：万物有灵

单元概述：本单元以“万物有灵”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文，旨在引导学生感受自然万物的美好与灵性，体会作者对自然的热爱以及对生命的感悟，同时学习细致观察和生动描写的方法。

一、生字词积累

1.会认字：宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、捡、吩、咐、榨、矮、懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡、眸、咂、啄、趴、睑、眸（注意多音字“便”、“待”在文中的读音及用法）。

2.会写字：宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、捡、吩、咐、榨、矮、懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡、眸、咂、啄、趴、睑。（注意“嫌”右半部分是“兼”；“嵌”的写法；“榨”与“窄”的区别；“糕”米字旁的写法等。）

3.重点词语：精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、悠然、黄昏、恩惠、清澄、铿锵、镜匣、吩咐、爱慕、体面、好处、榨油、便宜、石榴、桂花、台风、糕饼、至少、完整、茶叶、香气、沉浸、纠缠、捡起来、陪伴、趴在、眸子、眼睑、咂嘴。理解词义，并能灵活运用。

二、重点句子与篇章理解

1.《白鹭》：理解作者为什么说白鹭是“一首精巧的诗”，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。背诵课文，感受课文语言的优美凝练。

2.《落花生》：理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的深刻含义，学习花生默默奉献、不求虚名的品格。掌握借物喻人的写作手法。

3.《桂花雨》：体会作者对桂花的喜爱以及对童年生活和故乡的怀念之情。理解“桂花雨”的含义。

4.《珍珠鸟》：感受珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者对珍珠鸟的喜爱。

三、语文要素与方法

1.初步体会课文借助具体事物抒发感情的方法：这是本单元的核心语文要素。学习作者如何通过对白鹭、花生、桂花、珍珠鸟等具体事物的描写，来寄托自己的情感和思考。

2.学习细致观察：观察事物不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，调动多种感官，抓住事物的特点。

3.积累优美语句：摘抄课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

四、口语交际与习作

1.口语交际：制定班级公约：学习围绕问题发表意见，共同商议，制定规则。

2.习作：我的心爱之物：选择自己的心爱之物，写出它的样子、来历，以及为什么会成为心爱之物，表达自己的喜爱之情。注意运用本单元学到的借助具体事物抒发感情的方法。

第二单元：家国情怀

单元概述：本单元以“家国情怀”为主题，选取了《古诗三首》（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》）、《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》等课文，旨在引导学生感受深厚的爱国情感，激发民族自豪感和历史责任感。

一、生字词积累

1.会认字：祭、乃、熏、杭、亥、恃、哀、拘、泻、潜、试、胎、皇、履、疆、毁、估、拱、辉、煌、殿、陵、览、境、宏、唐、闯、统、销、奉、置、屯、垦、挚、榜。

2.会写字：祭、乃、熏、杭、亥、恃、哀、拘、泻、潜、试、胎、皇、履、疆、毁、估、拱、辉、煌、殿、陵、览、境、宏、唐、闯、统、销、奉、置、屯、垦、若、狂、漠、寞、束、缚、舔、脾、气、遭、遇。（注意“祭”的写法；“乃”的笔顺；“疆”的间架结构等。）

3.重点词语：乃翁、熏风、杭州、己亥、恃风雷、哀鸣、不拘一格、倾泻、潜能、尝试、胚胎、皇帝、履行、边疆、不可估量、拱形、辉煌、宫殿、陵园、游览、境界、宏伟、唐朝、闯入、统一、销毁、奉命、置身、屯兵、开垦、礁石、一盘棋、炊事员、真挚、金榜题名。

二、重点句子与篇章理解

1.《古诗三首》：

*《示儿》：理解诗人临终前的遗憾和对收复失地的强烈渴望，体会其深沉的爱国情怀。背诵并默写。

*《题临安邸》：理解诗句讽刺的意味，体会诗人对南宋统治者苟且偷安的愤慨和对国家命运的担忧。背诵并默写。

*《己亥杂诗》：理解诗人希望社会变革、期待人才辈出的强烈愿望。背诵并默写。

2.《少年中国说（节选）》：理解课文内容，感受少年中国的蓬勃朝气和光明前景，激发爱国热情和责任感。背诵课文。理解重点句子的含义，如“少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球，则国雄于地球”。

3.《圆明园的毁灭》：了解圆明园昔日的辉煌和惨遭毁灭的经过，激发对侵略者的憎恨和对祖国灿烂文化的热爱。理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的