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美国新任教师课堂管理技能培养：体系、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今全球教育竞争的大环境下，美国教育系统一直处于不断改革与发展的进程中。随着教育理念的更新迭代，从强调知识传授到注重学生综合素养与个性化发展，课堂管理在教学活动中的关键作用愈发凸显。良好的课堂管理不仅能够保障教学秩序的稳定，营造积极向上的学习氛围，更能有效促进学生学习效果的提升，培养学生的自律能力与良好行为习惯。美国教育研究协会（AERA）的众多研究成果表明，高效的课堂管理与学生的学业成绩、社会情感发展之间存在着紧密的正相关关系。

新任教师作为教育领域的新生力量，是美国教育可持续发展的重要保障。然而，现实情况是