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2025重庆铜梁区南城街道办事处公益性岗位招聘备考题库
第一部分单选题(50题)
1、马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论，批判继承了历史上经济学尤其是英国古典政治经济学的思想成果，通过对人类经济活动的深入探究，创立了马克思主义政治经济学，揭示了人类社会特别是（）社会的经济运动规律。
A.封建主义
B.资本主义
C.社会主义
D.共产主义
【答案】：B
【解析】马克思主义政治经济学是马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，批判继承英国古典政治经济学等思想成果，并深入研究人类经济活动而创立的。它着重剖析了资本主义社会的经济关系和运行机制，揭示了资本主义社会经济运动规律，如剩余价值规律等。资本主义社会存在着生产的社会化与生产资料的资本主义私人占有之间的基本矛盾，这一矛盾贯穿于资本主义发展的始终，引发了一系列经济现象和社会问题。而封建主义社会有其自身特定的经济特征和运行规律，马克思主义政治经济学并非主要揭示封建主义社会经济运动规律。社会主义社会是在马克思主义指导下建立和发展起来的，其经济理论是在实践中不断探索和发展的，与对资本主义社会经济规律的揭示有不同侧重点。共产主义社会是人类社会发展的高级阶段，目前还未完全实现，马克思主义对其有一些设想和展望，但并非主要揭示其经济运动规律。所以该题应选揭示了资本主义社会经济运动规律。
2、“修身、齐家、治国、平天下”出自（）。
A.《史记》
B.《荀子》
C.《大学》
D.《易经》
【答案】：C
【解析】本题考查文学常识，破题点在于了解“修身、齐家、治国、平天下”这一表述的出处。“修身、齐家、治国、平天下”出自《礼记·大学》，它是儒家所倡导的个人道德修养和社会政治理想的重要内容，体现了儒家从自我完善到治理国家、使天下太平的逻辑过程和价值追求。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，并未收录“修身、齐家、治国、平天下”这一内容。《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作，主要反映了荀子的思想观点，“修身、齐家、治国、平天下”并非出自此书。《易经》即《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”，其内容不包含“修身、齐家、治国、平天下”。综上，“修身、齐家、治国、平天下”出自《大学》。
3、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是大家熟知的一则寓言故事。从管理学角度来看，导致“三个和尚没水吃”的最主要原因是（）。
A.管理层级过少
B.行政信息才不畅
C.行政监督不力
D.职责分配不明确
【答案】：D
【解析】从管理学角度分析该寓言故事。管理层级过少是指组织中管理层次的数量不足，但在“三个和尚”的情境中，并未体现出因管理层次少导致没水吃的问题；行政信息不畅是指信息在传递过程中受阻，在这个故事里没有信息传递方面的明显矛盾；行政监督不力是指对行政行为缺乏有效的监督，而故事中不存在监督相关内容。职责分配不明确才是导致“三个和尚没水吃”的关键。因为没有明确每个和尚的职责，大家都想依赖他人去挑水，结果就都没水吃了。所以导致“三个和尚没水吃”的最主要原因是职责分配不明确。
4、老师对小文表示，“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这种评价属于（）。
A.前置评价
B.及时评价
C.量化评价
D.质化评价
【答案】：D
【解析】该题是在判断老师对小文的评价属于哪种类型。前置评价是在教学活动开始之前进行的评价，目的是了解学生的准备情况等，老师对小文的评价并非在教学活动开始前，所以不是前置评价。及时评价是在教学过程中及时给予的反馈评价，题干未表明是在教学过程中这一特定时间点进行的评价，所以不是及时评价。量化评价是采用数学方法收集和处理数据资料，用一定的数量来表示评价对象的特征，而老师对小文的评价是用文字描述其特点，并非用数量表示，所以不是量化评价。质化评价是对评价对象进行广泛细致的描述，强调对评价对象的质性分析，老师对小文的评价用文字描述了小文文静、学习认真、能独立思考、语言表达能力强等特点，属于质化评价。因此答案是质化评价。
5、科学发展观的核心是（）。
A.发展
B.全面、协调、可持续
C.以人为本
D.改革创新
【答案】：C
【解析】科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。发展是科学发展观的第一要义，而不是核心。全面、协调、可持续是科学发展观的基本要求。改革创新并不是科学发展观的核心内容。所以本题正确的答案是以人为本。
6、（）
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