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第四章区际联系与区域协调发展
当今世界,区际联系越来越紧密,任何一个区域都不可能离开其他区域而孤立发展。国家内部需优化要素配置,合理地域分工,推动区域的协调发展和国家整体发展。国家之间需加强国际合作,优势互补,促进要素跨国流动,以谋求各国互利共赢、共同发展。单元概览
1.结合资料并结合实例,了解流域内开发水资源的方式、协同解决水环境问题的措施,说明流域内部保护环境的意义。2.结合实例,分析自然资源跨区域调配的原因,辩证认知资源调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响。3.结合实例,分析产业转移的原因,说明产业转移对产业转出区和承接区的经济、环境、社会的影响。4.了解“一带一路”的概念及建设的地理背景,说明国际合作的重要意义,树立爱国情怀和国际视野。
区域联系强调区域之间要素的流动、空间联系互动对区域发展的作用,区内联系可视为区域联系的降尺度分析,区际联系则是区域联系的升尺度分析。
区域协调发展以区际联系为线索,区际联系基于区域特征、要素流动、地理空间相互作用,以区域综合发展、可持续发展为指向,综合探讨流域内协调发展、资源跨区域调配、产业转移和国际合作,探究区域综合开发与整治的基本方法。
1.“流域内协调发展”可以遵循“案例引入—归纳概述—案例分析—拓展应用”的思路展开。首先,以太湖水质恶化后采用“河长制”得以有效治理的案例,引出问题:流域内部水资源为什么需要协作开发?水环境的保护为什么需要整体协调?协调开发水资源和保护环境具体有哪些措施?其次,通过分析流域的特性,说明流域协作开发的必要性及一般性措施。最后,通过主案例黄河和“活动”,说明流域协作开发的内容和具体措施。
2.“资源跨区域调配”可以遵循“案例引入—归纳概述—案例分析—拓展应用”的思路展开。首先介绍南水北调中线一期工程正式通水的概况,并提出问题:为什么要建设南水北调工程?在我国类似的工程还有哪些?最后通过“活动”分析澳大利亚雪山调水工程进行知识的拓展应用。3.“产业转移”可以遵循“案例引入—归纳概述—案例分析—拓展应用”的思路展开。首先通过某品牌鞋2010年以后逐渐由“中国制造”变成“越南制造”的案例,提出的核心问题:产业为什么要进行生产地的转移?影响产业转移的主要因素是什么?然后以东亚、东南亚的产业转移为具体案例,探究产业转移的时空变化研究区域之间的差异与联系。
4.“国际合作”可以遵循“案例引入—归纳概述—案例分析—拓展应用”的思路展开。阅读教材情境思考问题:为什么日本地震会影响世界多个国家和地区的生产活动?理解经济全球化是国际合作的地理背景及其对区域发展的影响,而后通过“一带一路”案例展开分析。最后通过分析“渝新欧”班列与国际合作的案例,进行知识的拓展应用,提升知识迁移的能力。
水平3水平4能结合具体案例,辩证地认识流域内部协作用水和开发水资源的意义,针对水环境问题,说明流域内保护环境的意义(综合思维、地理实践力)能够结合具体的流域案例,综合分析、评估流域上中下游之间协作开发水资源的方式和意义(人地协调观、地理实践力)
水平3水平4能结合区域差异和具体资源综合、辩证评价资源跨区域调配对调入区和调出区的影响,评价资源跨区域调配对区域发展和自然资源利用的重要意义(综合思维、地理实践力)能结合具体案例,辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响,辩证认识资源跨区域调配对区域发展的重要意义,并能够提出科学合理的方案(地理实践力、人地协调观)
水平3水平4结合具体产业转移案例,分析影响产业转移的主要因素,综合分析产业转移对转出区和承接区的经济、环境、社会的影响(综合思维、地理实践力)能根据现实生活中具体产业转移案例,综合分析影响产业转移的主要因素,辩证分析产业转移对转出区和承接区的经济、环境、社会的影响(地理实践力、人地协调观)
水平3水平4能结合经济全球化案例,分析国际合作、经济全球化的表现与影响,分析世界经济“二元结构”与“三元结构”的差异及影响(区域认知、综合思维)根据经济全球化具体案例,综合分析国际合作的表现及产生的影响,综合分析世界经济“二元结构”与“三元结构”的差异,辩证分析世界经济结构变化产生的影响(综合思维、地理实践力)
区际联系的终极目的,都是促进区域的协调发展、共同发展。本章第一节重在举例分析区内联系,第二节至第四节从资源、产业、经济等方面分析区际联系。(1)流域内为什么要协作开发水资源和保护环境?(2)为什么要进行自然资源的跨区域调配?资源跨区域调配对调出区、调入区产生哪些影响?(3)为什么会出现产业转移?产业转移对转出区、承接区的区域发展会产生哪些影响?(4)“一带一路”建设体现国际合作的哪些重要意义?
第一节流域内协调发展
学习任务目标1.结合图文材料,认识流域的自然环境和河流的水文特征。2.从要素、时空、地方的综合角度,
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