鼻子的故事教案.docVIP

鼻子的故事教案

教学目标

1.知识目标：让学生了解鼻子的基本构造、功能以及与呼吸、嗅觉的关系。

2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和合作学习能力。

3.情感目标：激发学生对人体的好奇心，培养学生尊重生命、关爱身体的意识。

教学重点

1.鼻子的基本构造和功能。

2.鼻子与呼吸、嗅觉的关系。

教学难点

1.通过实验探究鼻子的功能。

2.引导学生理解鼻子在人体中的重要地位。

教学准备

1.多媒体课件，包含鼻子构造图、呼吸过程动画、嗅觉实验图片等。

2.实验材料：棉花、香水瓶、醋、蜡烛、火柴、玻璃杯、水等。

3.学生用观察记录表。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们每天都要用鼻子呼吸，但你们有没有想过，鼻子为什么能呼吸？它还有什么作用呢？”

2.学生自由发言，教师引导：“今天，我们就一起来探索鼻子的故事。”

二、讲授新课（20分钟）

1.鼻子的构造

-教师展示鼻子构造图，介绍鼻子的组成部分：鼻腔、鼻孔、鼻中隔、鼻甲等。

-提问：“鼻腔内有什么结构可以帮助我们呼吸？”

-学生回答，教师补充：鼻腔内壁有黏膜，黏膜上有丰富的毛细血管和腺体，可以温暖、湿润和清洁吸入的空气。

2.鼻子的功能

-呼吸功能：教师展示呼吸过程动画，解释鼻子如何帮助呼吸。

-提问：“为什么我们要用鼻子呼吸，而不是用嘴巴？”

-学生讨论，教师总结：用鼻子呼吸可以过滤空气中的尘埃和细菌，保持空气湿润和温暖，有利于肺部健康。

-嗅觉功能：教师展示嗅觉实验图片，介绍鼻子如何帮助嗅觉。

-提问：“你们知道鼻子是如何闻到气味的吗？”

-学生回答，教师补充：鼻子内的嗅觉黏膜上有嗅觉细胞，可以感知空气中的气味分子，并将信息传递给大脑。

三、实验探究（15分钟）

1.实验一：鼻子的呼吸功能

-学生分组，每组发放棉花、香水瓶、醋、蜡烛、火柴、玻璃杯、水等材料。

-实验步骤：

-学生用鼻子闻香水瓶中的气味，记录感受。

-学生用嘴巴闻香水瓶中的气味，记录感受。

-学生用鼻子和嘴巴分别闻醋的气味，记录感受。

-学生点燃蜡烛，用鼻子和嘴巴分别吹灭蜡烛，观察现象。

-实验报告：每组填写观察记录表，记录实验现象和结论。

2.实验二：鼻子的嗅觉功能

-学生分组，每组发放不同气味的液体（如香精、醋、酒精等）和棉花。

-实验步骤：

-学生用鼻子分别闻不同气味的液体，记录感受。

-学生用棉花蘸取不同气味的液体，放在鼻子前闻，记录感受。

-实验报告：每组填写观察记录表，记录实验现象和结论。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的实验，你们发现了鼻子的哪些功能？”

2.学生回答，教师总结：鼻子不仅能帮助呼吸，还能帮助嗅觉，是人体非常重要的器官。

3.教师强调：“我们要保护好鼻子，不要随意抠鼻子，避免鼻子受伤。”

五、作业布置（5分钟）

1.画一幅关于鼻子的图画，并写一段话介绍鼻子的功能。

2.回家后，观察家人用鼻子呼吸的样子，并记录观察结果。

教学反思

1.通过多媒体课件和实验探究，学生对鼻子的构造和功能有了更深入的理解。

2.学生在实验过程中表现积极，能够认真观察和记录实验现象。

3.需要进一步加强学生对鼻子保护意识的教育，引导学生养成良好的卫生习惯。

板书设计

鼻子

一、构造：鼻腔、鼻孔、鼻中隔、鼻甲等

二、功能：呼吸功能、嗅觉功能

三、实验探究

四、保护鼻子

教学评价

1.学生能够正确描述鼻子的构造和功能。

2.学生能够通过实验探究，理解鼻子的呼吸和嗅觉功能。

3.学生能够说出保护鼻子的方法，并养成良好的卫生习惯。