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互动学习与ADDIE模型的结合在高中地理中的作用

引言

在ADDIE模型的分析阶段，首先要明确课程设计的目标、教学任务以及学习者的具体需求。在高中地理课程设计中，分析阶段的重点是通过需求调研、学生学习情况分析等手段，准确把握当前地理教育中的问题和不足。例如，学生的学习目标是否明确，知识点是否系统等。在分析阶段，教师和教育设计者还需要评估现有的教育资源，包括教材、教具、技术支持等，确保后续设计方案的可行性和实用性。

设计阶段主要是根据需求分析的结果，规划具体的课程内容和教学活动。此阶段要求根据学生的学习特征和需求，设定合适的教学目标和教学策略。例