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人教版五年级语文《阅读》（2025春）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读短文，完成后面问题。

这片土地上的阳光

我的家乡在北方一个普通的小镇。那里没有南方那样的四季如春，更没有热带的奇花异草。但是，我总觉得，家乡的阳光有着一种特别的意义。

小时候，我最盼望的就是冬天。不是为了那几天薄薄的雪，而是为了午后那温暖的阳光。冬天的阳光似乎有驱散一切寒冷的力量。我会找一块干净的雪地，躺在上面，让金色的光芒洒满全身。那一刻，世界无比安静，只有阳光在轻轻拍打着我的脸庞，感觉所有的烦恼都被融化了。大人们说，那是“暖阳”，能给人带来希望。

后来，我长大了，离开了家乡。走的那天，妈妈在窗边送我。她没有多说什么，只是站在那里，阳光照在她的身上，她的影子被拉得很长。我看着她，心里突然觉得很温暖。我知道，那阳光里，有妈妈不舍的目光，有家乡的嘱托。

现在，我身处一个繁华的城市，每天都能见到阳光。但不知为什么，我总觉得它不如家乡的阳光那样令人心安。也许是因为，那片阳光里，藏着我的童年，藏着我对家乡最深的眷恋。它不仅仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。我知道，无论我走到哪里，那份阳光的记忆，都不会消失。

家乡的阳光，是冬日里最奢侈的礼物，是离乡时最深的牵挂，更是心底最温暖的回忆。它照亮了我的过去，也照亮了我对未来的期盼。

1.文中多次提到“阳光”，请结合文章内容，说说作者不同时期感受到的阳光有什么不同？

2.文中画线句子“那一刻，世界无比安静，只有阳光在轻轻拍打着我的脸庞，感觉所有的烦恼都被融化了”运用了什么描写？有什么作用？

3.作者为什么觉得家乡的阳光“有着一种特别的意义”？

4.结合全文，谈谈你对最后一段话的理解。

5.你是否也有类似的关于“阳光”或“家乡”的难忘记忆？简单写一写。

二、阅读短文，完成后面问题。

无声的师爱

在我的记忆里，张老师是我小学时遇到的一位特殊的教育者。她不常说话，但她的爱却像春雨般无声地滋润了我的心田。

张老师教我们语文。她的课堂总是安静而有序。她从不使用华丽的辞藻，讲课时声音不高，但每一个字都清晰有力。她常常让我们静下心来，自己思考。她相信，沉默不是无言，而是思考的沉淀。她会用眼神鼓励我们，用点头表示肯定。有时，我们犯了错误，她也不会大声责备，只是默默地让我们重做，或者轻轻地在作业本上写下一句：“再仔细想一想。”

我清晰地记得有一次，我的语文成绩突然下滑，情绪很低落。张老师没有找我谈话，只是在放学后，她叫住我，递给我一本泛黄的书，说：“你看这个。”那是一本关于坚持的故事。她没有多说什么，只是拍了拍我的肩膀。我捧着那本书，心里感到一种莫名的力量。后来，我认真反思，成绩又慢慢提升了。我明白了，张老师是想用无声的方式告诉我，遇到困难不要放弃。

张老师的爱，不是挂在嘴边的关心，而是体现在每一个细微的动作里，每一次耐心的指导中。她像一位雕塑家，用她的智慧和耐心，默默地塑造着我们。她的课堂安静，但充满了力量；她话不多，但句句都饱含深情。她的师爱，无声却最有温度，影响了我至今。

6.文章主要写了张老师在哪方面的表现？请概括说明。

7.“她相信，沉默不是无言，而是思考的沉淀。”这句话是什么意思？结合文章内容谈谈你的理解。

8.文中画线句子“张老师的爱，不是挂在嘴边的关心，而是体现在每一个细微的动作里，每一次耐心的指导中”这句话有什么含义？

9.作者为什么说“她的师爱，无声却最有温度，影响了我至今”？请结合文章内容谈谈你的看法。

10.你认为什么样的老师才称得上是“好老师”？为什么？

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试卷答案

1.小时候，冬天的阳光是温暖、安静，能融化烦恼的；长大后，离乡时，阳光里藏着妈妈目光和家乡嘱托，是温暖的牵挂；现在，城市的阳光虽亮，但不如家乡阳光让人心安，是心底的眷恋和期盼。

2.运用了动作描写和感觉描写（或触觉描写）。作用：生动形象地写出了冬日阳光下作者感到的温暖和舒适，表达了作者对家乡温暖阳光的喜爱之情。

3.因为家乡的阳光给了作者童年的温暖和快乐（午后阳光的融化感），给了作者离乡时的牵挂（妈妈目光和嘱托），更是作者心底最温暖的回忆和家乡的象征。

4.这段话总结了家乡阳光对作者的多重意义：它是童年温暖的象征，是离乡时情感的寄托，更是支撑作者面对未来的精神力量，表达了作者对家乡深深的眷恋和感激。

5.（略）示例：我也有一个关于夏夜凉风的记忆。那时我生病，妈妈整夜守着我，轻轻给我扇风。那风不凉，却让我感到无比安心。妈妈的陪伴就像那凉风，无声却最有力量。

6.主要写了张老师在教学上的表现：课堂安静有序，讲课声音不高但清晰，注重引导学生思考，用眼神和点头鼓励学生，用无声的方式处理学生问题（如让重做、写提示语），以及用无声的方式