部编版六年级下册语文《腊八粥》说课教学课件.pptxVIP

《腊八粥》教学课件本课件旨在帮助学生深入理解《腊八粥》课文内容，并通过互动环节激发学生的学习兴趣。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标理解文章内容学生能理解文章主要内容，并能说出文章的中心思想。掌握重点词语学生能理解文中重点词语的意思，并能运用到实际生活中。提高阅读能力学生能通过自主阅读，提高阅读速度和理解能力。培养学习兴趣学生能通过学习本课，感受中华传统文化的魅力，激发学习兴趣。

教学重点与难点11.理解文章内容理解文章主要内容，并掌握腊八粥的文化内涵和历史渊源。22.分析人物形象分析文中主人公的性格特点和思想感情，体会作者的写作意图。33.语言表达学习文中生动形象的语言，并运用到自己的写作中。

教学方法与策略读写结合通过引导学生阅读课文，理解文章内容，并结合写作练习，提高学生语言表达能力。启发式教学通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主思考能力。情景教学创设情境，让学生在情境中感受文章内容，加深理解。多元评价采用多种评价方式，关注学生的学习过程和学习成果，帮助学生进步。

教学过程导入新课以生动的故事或图片引入主题，激发学生学习兴趣。预设问题引导学生思考并提出问题，带着问题进行阅读。学生自主阅读学生独立阅读课文，初步理解文章内容。重点词语讲解讲解文中重要词语的含义，帮助学生理解文章。理解文章内容引导学生深入思考文章内容，理解作者的写作意图。分析人物形象引导学生分析文章中的人物形象，体会人物性格特点。探究作者写作意图引导学生思考作者写作这篇文章的意图，理解文章的深层含义。学生自主讨论学生分组讨论问题，互相交流学习成果。教师点拨引导教师适时进行点拨，引导学生更深入地理解课文。学生分组展示学生代表上台展示学习成果，分享学习体会。教师点评总结教师对学生的学习成果进行点评，总结本节课的学习内容。延伸拓展活动设计与课文内容相关的拓展活动，帮助学生巩固学习成果。课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。布置作业布置与本节课内容相关的作业，巩固学生学习成果。

导入新课同学们，你们知道腊八节吗？腊八节是中国传统节日，在这一天人们会喝腊八粥，表达对美好生活的祈盼。今天，我们就来学习一篇关于腊八粥的文章《腊八粥》，一起感受传统文化的魅力吧！

预设问题课文内容这篇课文主要讲述了腊八节吃腊八粥的习俗。作者通过生动的描写，展现了腊八粥的制作过程和人们对腊八粥的喜爱。人物形象文中主要描写了“我”和家人制作腊八粥的情景。通过描写“我”和家人的互动，体现了家人之间浓浓的亲情和对传统节日的重视。写作手法作者运用细腻的描写，展现了腊八粥的香气和味道。通过描写“我”对腊八粥的期待和感受，表达了作者对传统文化的热爱和传承。

学生自主阅读学生自主阅读课文，感受文章的语言魅力，体会作者的写作技巧，并思考文章的主题和中心思想。1整体感知快速浏览全文，把握文章大意。2细致阅读逐句阅读，品味语言，体会情感。3思考感悟思考文章内容，理解作者意图。

重点词语讲解稀罕解释词语含义，引导学生理解“稀罕”表示珍贵、喜爱之意，并结合课文内容理解其在文中的具体含义。香喷喷通过解释“香喷喷”的含义，让学生感受腊八粥的香味，体会这种香气所带来的温暖和幸福感。香甜可口结合课文描写，让学生理解腊八粥的美味，体会这种美味所带来的幸福感，感受腊八粥的独特魅力。慈祥引导学生理解“慈祥”的含义，并结合课文内容体会人物的慈祥，感受人物的善良和关爱。

理解文章内容理解文章大意引导学生整体把握文章内容，理解作者想要表达的中心意思。理清文章脉络引导学生梳理文章的叙述顺序，了解文章的结构和层次。探究文章细节引导学生深入理解文章中的细节描写，体会作者的写作意图和情感。小组合作讨论引导学生通过小组合作的形式，互相交流理解，加深对文章的理解。

分析人物形象老奶奶老奶奶是一位慈祥的老人，她对孙子充满了疼爱，体现了中华民族传统家庭中老人对晚辈的关爱之情。孙子孙子是一个天真活泼的孩子，他爱吃腊八粥，对老奶奶充满依赖，体现了祖孙之间亲密无间的感情。

探究作者写作意图11.突出腊八粥的文化内涵作者通过描写腊八粥的制作过程和人们对腊八粥的喜爱之情，展现了腊八粥的文化内涵，表达了对中华民族传统文化的热爱之情。22.表达对生活的热爱作者通过描写腊八粥的香气和美味，以及人们对腊八粥的喜悦之情，表达了对生活的热爱，传递了积极向上的精神力量。33.增强民族自豪感作者通过描写腊八粥的历史渊源，以及腊八粥在民间流传的广泛性和影响力，增强了民族自豪感，激发了读者对中华文化的兴趣。

学生自主讨论1分组讨论学生根据课文内容进行分组讨论，分享各自的理解和感悟，并提出疑问。2积极参与鼓励学生积极参与讨论，互相交流，共同学习，并尝试回答彼此的问题。3分享观点学生在讨论过程中，分享各自的观点和见解，