2024冀人版三年级科学上册《光从哪里来》第二课时 教案.pdfVIP

10光从哪里来（课时2）

课题光从哪里来单元第三单元学科科学年级三年级

1.科学观念：能说出“直接光源和“反射光的区别（如太阳光VS月

光）；能列举2-3种激光的应用，说出3种不同年代的人造光源。

2.科学思维：通过对比不同人造光源的特点，能分析出“人造光源越来越

教学方便、明亮的发展规律。

目标3.探究实践：能通过“反光实验观察反射光现象；能小组合作给人造光

源按年代排序，记录排序结果。

4.态度责任：了解激光技术的应用，感受科技的魅力；在学习人造光源发展

中，体会人类的智慧，养成关注科技发展的工惯。

1.区分“直接光源（光源发出的光）和“反射光（物体反射的光）。

重点

2.了解激光的应用和人造光源的发展历程，按年代给人造光源排序.

1.理解“反射光依赖直接光源（如没有太阳光，就没有月光）。

难点

2.准确判断人造光源的年代顺序（如篝火一油灯一白炽灯一LED灯）。

教师：教学课件（反射光示意图、激光应用视频、人造光源图片）、实验材

料（手电筒、小镜子、黑色纸板）、人造光源模型（篝火模型、油灯、白炽灯、

教学

LED灯）、“人造光源排序表板书贴。

准备

学生：个人作业本、“反光实验记录单（每人1份）、“人造光源排序K”

（每组1套）、彩色笔、制作材料（卡纸、小镜子、胶带）。

教学过程

教学环节教师、学生活动

一、聚焦：从“生活疑问入手，衔接旧知

1.复习导入：“上节课我们知道了‘自身发光的物体是光源，谁能说说

自然光源有哪些？（预设：太阳、萤火虫）人造光源呢？（预设：灯、蜡烛）

2.情境提问：“晚上我们能看到月亮，月亮的光是自己发出来的吗？（预

课堂导入

设：学生答“不是，是太阳的光）那我们看到的月光，和看到的太阳光，

有什么不一样呢？还有，超市收款时，扫码枪会发出红色的光，那是什么光？

它有什么用？

3.学生猜测：预设学生答“月光比较喑“扫码枪的光是激‘光教

师不评价，引导：“今天我们继续探索光的秘密一一《光从哪里来》（第二

课时），解开这些疑问！”（板书课题，学生齐读）

【计意图】通过复习旧知（光源分类）衔」要新课，用“月亮的光”

“扫码枪的光”两个生活疑问，激发学生对“光的来源差异”和“特殊

光（激光）”的好奇心，自然导入新课。

二、探索：“实验+排序”结合，突破重点

材料准备：课件（反射光动画、激光应用图、人造光源年代图）、实验

材料