人教版七年级物理下册期末复习资料.docxVIP

同学们，本学期的物理学习即将告一段落，期末复习是检验我们学习成果、巩固知识体系的关键环节。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理人教版七年级物理下册的核心知识点，明确重点与难点，提升综合运用知识解决问题的能力。希望同学们能结合课本、课堂笔记和练习，高效复习，从容应考。

一、力学基础：力与运动

力学是物理学的基石，本册书开篇便引领我们进入了力的世界。对力的概念、作用效果及力与运动关系的理解，是后续学习的基础。

1.力的概念与描述

力是物体对物体的作用。谈到力，必须明确施力物体和受力物体，力不能脱离物体而单独存在。力的作用效果有两个方面：一是改变物体的形状（如捏扁橡皮泥），二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变，例如刹车时汽车减速，或运动员踢足球改变球的飞行方向）。

力的三要素包括大小、方向和作用点，这三个因素共同决定了力的作用效果。为了直观表示力，我们引入了力的示意图：用一根带箭头的线段，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（在同一图中）大致表示力的大小，并在箭头旁标注力的符号和大小。

力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。生活中，划船时船桨向后划水，船却向前行驶，就是力的相互性的体现。

2.常见的力

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号G表示。重力的施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下，这一特性在建筑、测绘等领域有广泛应用，如铅垂线。物体所受重力的大小与它的质量成正比，关系式为G=mg，其中g是重力与质量的比值，其大小约为9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力约为9.8N。重力在物体上的作用点叫做重心，质地均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心上。

弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的拉力、压力、支持力等都属于弹力。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。测量力的大小的工具是弹簧测力计，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用弹簧测力计时，要注意校零、观察量程和分度值，测力时要使弹簧的轴线方向与所测力的方向一致。

摩擦力是阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力。产生摩擦力需要三个条件：物体间相互接触并挤压、接触面粗糙、物体间有相对运动或相对运动的趋势。摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。影响滑动摩擦力大小的因素有两个：压力的大小和接触面的粗糙程度。增大有益摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度等；减小有害摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、形成气垫）等。

3.力和运动

牛顿第一定律（惯性定律）指出：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这一定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理而概括出来的。

惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。

物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。平衡力与相互作用力的区别在于，平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

二、压强与浮力

压强和浮力是力学中的重要概念，在生活和生产中有着广泛的应用。理解压强的概念、计算方法以及浮力的产生原因和计算方法是本部分的重点。

1.压强

压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体所受压力的大小与受力面积之比。计算公式为p=F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（Pa），1Pa=1N/m2。

增大压强的方法有增大压力或减小受力面积；减小压强的方法有减小压力或增大受力面积。

液体压强的特点是：液体对容器底和容器壁都有压强；液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。液体压强的计算公式为p=ρgh，其中ρ表示液体的密度，h表示液体内部某点到液面的竖直距离。

连通器是上端开口、下端连通的容器。连通器里装同种液体，当液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。船闸、水壶、锅炉水位计等都是连通器的应用。

大气压强是由于空气受到重力作用且具有流动性而产生的。著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在。托里拆利实验首次测出了大气压的值，标准大气压的值约为1.013×