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高三生物模拟调研考试试题

引言

高三生物复习进入模拟调研阶段，其核心在于通过实战演练，检验知识掌握程度，暴露薄弱环节，优化解题策略，提升应试能力。一份高质量的模拟试题，应当紧密贴合高考命题趋势，注重核心素养的考查，既要有对基础知识的辨析，也要有对综合运用能力的挑战。本文精选数道典型模拟试题，并辅以深度解析，旨在帮助同学们更好地理解命题思路，把握复习重点，以期在后续的复习中更具针对性。

一、选择题（每题只有一个最佳选项）

（一）细胞的分子组成与结构

例题1：下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（）

A.磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，其头部疏水，尾部亲水

B.蛋白质变性后，其空间结构被破坏，肽键数目也会发生改变

C.淀粉、糖原和纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖，彻底水解产物相同

D.DNA和RNA都能携带遗传信息，二者的基本组成单位都是脱氧核苷酸

解析：本题主要考查细胞内重要化合物的化学组成与功能。磷脂分子头部亲水，尾部疏水，这是其构成生物膜基本支架的结构基础，A项错误。蛋白质变性是其空间结构被破坏，但肽键并未断裂，数目不变，B项错误。淀粉、糖原和纤维素均为多糖，其基本单位都是葡萄糖，彻底水解的终产物都是葡萄糖，C项正确。DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，D项错误。因此，正确答案为C。解答此类题目，需要准确记忆各类化合物的结构特点和功能，并能进行比较辨析。

（二）细胞的代谢

例题2：将某植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，测定不同CO?浓度下叶片净光合速率的变化，结果如图所示（假设呼吸速率不变）。下列相关叙述正确的是（）

（注：此处假设有一坐标图，横轴为CO?浓度，纵轴为净光合速率，曲线起点在纵轴负半轴，随CO?浓度升高净光合速率逐渐上升，达到一定值后不再变化）

A.A点时，叶片的光合作用强度等于呼吸作用强度

B.B点时，限制叶片净光合速率的主要环境因素是光照强度

C.适当提高温度，图中A点将向右移动

D.若增加光照强度，图中B点将向左上方移动

解析：本题结合坐标曲线考查影响光合作用的因素。A点对应的CO?浓度为0，此时叶片只进行呼吸作用，不进行光合作用，净光合速率为呼吸速率的负值，A项错误。B点时，净光合速率达到最大值，此时CO?浓度已不再是限制因素，题干已说明温度适宜，故限制因素可能是光照强度，但需结合题干信息，题目中已明确“适宜的光照和温度条件下”，因此B点后限制因素可能是内因如酶的数量、色素含量等，B项错误。A点为呼吸作用速率的体现点，适当提高温度（假设原温度并非最适呼吸温度，但题目说“适宜的光照和温度条件下”，此处需谨慎，若提高温度会使呼吸速率增大，A点（绝对值）增大，即A点将向下移动，C项错误。若增加光照强度，光反应增强，光合速率整体提升，达到最大净光合速率所需的CO?浓度可能降低（B点左移），且最大净光合速率可能增大（B点上移），故B点向左上方移动，D项正确。因此，正确答案为D。解答此类题目，关键在于理解曲线各点的含义及限制因素的分析，紧密结合题干给定的条件。

（三）遗传的细胞基础与分子基础

例题3：某二倍体动物的一个精原细胞在减数分裂过程中，某对同源染色体未正常分离，最终形成了四个精子。下列关于这四个精子的叙述，正确的是（）

A.若在减数第一次分裂时未分离，则四个精子染色体数目均异常

B.若在减数第二次分裂时未分离，则四个精子染色体数目均异常

C.若在减数第一次分裂时未分离，则四个精子中染色体组成各不相同

D.若在减数第二次分裂时未分离，则四个精子中染色体组成有两种

解析：本题考查减数分裂过程中染色体异常分离的后果。减数第一次分裂同源染色体未分离，则形成的两个次级精母细胞中，一个多一条染色体，一个少一条染色体。这两个次级精母细胞再经减数第二次分裂形成的四个精子，均为染色体数目异常（两个多一条，两个少一条），A项正确。若减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离，则该次级精母细胞产生的两个精子中，一个多一条，一个少一条，而另一个次级精母细胞正常分裂产生两个正常精子，故四个精子中有两个异常，两个正常，B项错误。若减一未分离，以一对同源染色体为例，设为A和a，则异常的次级精母细胞可能为AAaa和不含该对染色体，前者减数第二次分裂若正常，产生的精子为Aa、Aa，后者产生的精子为O、O（O代表无该染色体），故四个精子为Aa、Aa、O、O，有两种染色体组成，C项错误。若减二未分离，假设一个次级精母细胞中A基因所在的姐妹染色单体未分离，则产生AA和O两种精子，另一个正常次级精母细胞产生a和a两种精子，故四个精子为AA、O、a、a，有三种染色体组成，D项错误。因此，正确答案为A。解答此类题目，需清晰掌握减数分裂各时期染色体行为变化，并能推演异常情况。

二、非选择题

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