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幼儿园垃圾分类主题知识竞赛试题及解析答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.垃圾分类的目的是什么？

A.让垃圾看起来更整齐

B.减少垃圾总量，提高资源利用率

C.让垃圾更容易被丢弃

D.增加幼儿园的工作量

答案：B

解析：垃圾分类的核心目的是通过分类回收，减少填埋和焚烧量，促进资源再生利用，保护环境。选项B最符合垃圾分类的宗旨。

2.以下哪种物品属于可回收垃圾？

A.饼干包装袋

B.废弃的塑料瓶

C.食物残渣

D.纸尿裤

答案：B

解析：可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属等，塑料瓶可以回收再利用。饼干包装袋可能含塑料和复合材料，不易回收；食物残渣和纸尿裤属于厨余垃圾或有害垃圾。

3.在幼儿园中，哪些行为有助于培养垃圾分类习惯？

A.将所有垃圾混在一起丢弃

B.让幼儿学习垃圾分类标志

C.只让老师负责垃圾分类

D.禁止幼儿接触垃圾

答案：B

解析：培养垃圾分类习惯需要从幼儿抓起，通过教育让他们认识垃圾分类标志，从而主动参与分类。其他选项均不符合垃圾分类的推广原则。

4.废电池属于哪种垃圾？

A.可回收垃圾

B.厨余垃圾

C.有害垃圾

D.其他垃圾

答案：C

解析：废电池含有重金属，属于有害垃圾，需要特殊处理，避免污染环境。

5.幼儿园的果皮、剩饭属于哪种垃圾？

A.可回收垃圾

B.有害垃圾

C.厨余垃圾

D.其他垃圾

答案：C

解析：厨余垃圾包括食物残渣、果皮等，可以通过堆肥等方式处理，实现资源化利用。

二、填空题（每题2分，共5题）

6.垃圾分类的“四分类”是指______、______、______和______。

答案：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

解析：这是垃圾分类的基本分类标准，涵盖生活中常见的垃圾类型。

7.塑料瓶回收后可以制成______等物品。

答案：新塑料瓶、垃圾桶、家具等

解析：塑料瓶经过回收处理，可以重新加工成塑料制品，减少资源浪费。

8.幼儿园可以设置______和______两种垃圾桶，方便幼儿分类投放。

答案：可回收垃圾、其他垃圾

解析：对于简单的分类，幼儿园初期可设置两类垃圾桶，逐步增加其他类别。

9.抽烟后产生的烟蒂属于______垃圾。

答案：其他垃圾

解析：烟蒂不属于可回收或有害垃圾，通常归为其他垃圾。

10.垃圾分类可以减少______的污染。

答案：土壤、水体、空气

解析：不当的垃圾处理会污染环境，分类有助于减少污染源。

三、判断题（每题2分，共5题）

11.厨余垃圾可以直接倒入马桶冲走。

答案：×

解析：厨余垃圾含有机物，大量倒入马桶会堵塞管道，应单独收集处理。

12.油漆桶属于可回收垃圾。

答案：×

解析：油漆桶含有有害物质，属于有害垃圾，需要特殊处理。

13.幼儿园可以开展垃圾分类主题绘画活动。

答案：√

解析：通过绘画等活动可以增强幼儿对垃圾分类的认识，寓教于乐。

14.垃圾分类需要家长和幼儿园共同配合。

答案：√

解析：垃圾分类需要家庭和学校的协同教育，才能形成长效机制。

15.纸巾属于可回收垃圾。

答案：×

解析：纸巾使用后污染严重，不属于可回收垃圾，应归为其他垃圾。

四、简答题（每题5分，共3题）

16.简述幼儿园开展垃圾分类的意义。

答案：

-培养幼儿的环保意识，从小养成垃圾分类习惯。

-减少垃圾污染，促进资源回收利用。

-增强幼儿的动手能力，如分类投放垃圾。

-推动幼儿园绿色校园建设，营造环保氛围。

解析：幼儿园开展垃圾分类不仅是环保教育，还能促进幼儿全面发展。

17.幼儿园如何引导幼儿进行垃圾分类？

答案：

-使用图片或实物展示不同垃圾类别。

-开展分类游戏，如“垃圾回家”比赛。

-教授垃圾分类口诀或儿歌。

-鼓励幼儿参与家庭垃圾分类。

解析：通过多种形式让幼儿理解垃圾分类，提高参与度。

18.常见的垃圾分类错误有哪些？

答案：

-将厨余垃圾与其他垃圾混放。

-将污染的纸张（如用过的纸巾）归为可回收垃圾。

-忽略小件有害垃圾（如电池、灯管）。

-未区分塑料瓶是否干净，未清洗干净直接投放。

解析：错误分类会降低回收效率，需加强教育纠正。

五、论述题（10分，共1题）

19.结合幼儿园实际情况，谈谈如何有效推进垃圾分类工作。

答案：

-制定分类标准：根据幼儿园垃圾产生特点，简化分类类别（如初期可分为“可回收”和“其他”）。

-设置分类设施：在教室、食堂、操场等区域设置分类垃圾桶，并贴上醒目标志。

-开展主题活动：通过故事、游戏、绘画等形式宣传垃圾分类知识。

-家校合作：发放垃圾分类指南给家长，鼓励家庭同步实施。

-定期检查与反馈：教师定期检查垃圾分类情况