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小班社交技能测评与答案详解

小班社交技能测评（共30题，满分100分）

第一部分：情景选择题（每题2分，共10题）

本部分每题呈现一个社交情景，请选择最符合小班幼儿社交行为表现的选项。

1.情景：小明想加入正在玩积木的小红和小丽，但她们没有理他。小明应该怎么做？

A.生气地推开小红，自己玩

B.轻声问：“我可以一起玩吗？”

C.直接抢走一块积木，开始搭建

D.跑到别处玩，不再靠近

2.情景：小华不小心打翻了小刚的画，小刚哭了。小华应该怎么做？

A.跑开，不承认是自己做的

B.说：“对不起，我帮你擦。”

C.抢过画，说：“你先画不好，我来画。”

D.跟着小刚一起哭

3.情景：老师正在组织小组活动，小丽想自己单独一个组。老师应该怎么做？

A.允许小丽单独一组，让她自己玩

B.强行把小丽分到其他组，不解释

C.耐心对小丽说：“我们一起玩更有趣，你试试？”

D.对全班说：“小丽喜欢自己玩，我们尊重她。”

4.情景：小明和小红都想玩同一个玩具，两人争抢起来。应该怎么做？

A.让小明先玩，小红等

B.把玩具藏起来，谁也别想玩

C.让小红先玩，小明等

D.老师介入，把玩具掰成两半

5.情景：小强在画画时，小丽过来问：“可以看我的画吗？”小强应该怎么做？

A.大声说：“不行，这是我的！”

B.拒绝，继续画画，不理小丽

C.轻声说：“可以看，你看一会儿再画。”

D.拿起画就扔掉，说：“不给你看！”

6.情景：老师组织分享玩具，小刚没有带玩具来。他应该怎么做？

A.生气地说：“不带玩具就不可以玩。”

B.偷偷拿别人的玩具分享

C.坐在旁边不参与，不说话

D.老师说：“没关系，我们可以一起玩别的。”

7.情景：小红想邀请小刚一起玩捉迷藏，小刚在玩别的。小红应该怎么做？

A.去抢小刚手里的玩具，逼他玩捉迷藏

B.耐心等小刚玩完，再邀请他

C.大声喊：“小刚，快来玩捉迷藏！”

D.自己先玩捉迷藏，不叫小刚

8.情景：小丽和小明合作搭积木，小丽搭倒了。小明应该怎么做？

A.责怪小丽：“你太笨了，搭不好！”

B.说：“没关系，我们一起重新搭。”

C.跑开，不帮忙

D.嫉妒地说：“你搭的本来就不稳。”

9.情景：小强不小心踩到了小红的脚，小红单脚跳起来喊疼。小强应该怎么做？

A.假装没看见，继续走

B.大声说：“你走路不看路！”

C.赶紧说：“对不起，我不小心。”

D.略带生气地说：“谁让你走路慢！”

10.情景：小明想和小丽一起玩，但小丽在和别人说话。小明应该怎么做？

A.等小丽说完，再小声问可以一起玩吗

B.大声喊：“小丽，过来玩！”打断别人

C.直接挤进小丽和别人的队伍

D.找其他小朋友玩，不再理小丽

第二部分：判断题（每题1分，共10题）

请判断以下描述是否符合小班幼儿的社交行为表现。

11.小班幼儿能主动与同伴打招呼。

12.小班幼儿在玩玩具时会主动分享。

13.小班幼儿在遇到矛盾时会打人。

14.小班幼儿能理解轮流的概念。

15.小班幼儿会自己解决玩具争抢问题。

16.小班幼儿能表达自己的需求。

17.小班幼儿在游戏时会模仿其他小朋友的行为。

18.小班幼儿会主动安慰哭泣的小朋友。

19.小班幼儿会遵守简单的游戏规则。

20.小班幼儿会拒绝别人的邀请。

第三部分：简答题（每题3分，共10题）

请结合小班幼儿的年龄特点，简述以下问题。

21.小班幼儿在社交中常见的情绪表现有哪些？

22.如何引导小班幼儿学习分享玩具？

23.小班幼儿在游戏中常见的冲突类型有哪些？

24.如何培养小班幼儿的轮流意识？

25.小班幼儿在社交中遇到挫折时，教师应如何引导？

26.小班幼儿如何学习表达“我想”或“不”？

27.小班幼儿的模仿行为在社交中有什么作用？

28.如何帮助小班幼儿理解合作的意义？

29.小班幼儿的社交能力受哪些因素影响？

30.小班幼儿在集体活动中的社交表现有哪些特点？

答案与解析

第一部分：情景选择题答案与解析

1.答案：B

解析：小班幼儿正处于学习社交规则的关键期，能主动询问是符合年龄特点的行为。选项A、C、D表现出了攻击性和逃避行为，不符合小班幼儿的发展水平。

2.答案：B

解析：小班幼儿开始学习承担责任和表达歉意，主动道歉是重要的社交技能。选项A、C、D表现出逃避、攻击或冷漠，不符合社交发展要求。

3.答案：C

解析：教师应引导幼儿理解合作的意义，耐心沟通比强制分配合适。选项A、B、D不利于幼儿社交能力发展。

4.答案：A

解析：轮流是基本的社交规则，让幼儿学习等待能培养耐心。选项B、C、D表现出争抢、偏袒或破坏性行为。