人教版四年级下册品德与社会教案全册培训讲学.docVIP

第一单元:一方水土养一方人

第一課:我的故乡在哪里

教学目标:

学生可以结识自已故乡的地理位置，知道故乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会都市的位置。知道故乡是祖国的一部分。

重点难点：

可以结识自已的故乡，并可以对的地向别人简介故乡所在的地理位置。

知道怀念亲人,想念故乡，是爱故乡的体现。

教学准备：

中国地图、宁夏省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

教学过程：

第一学时

一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么？

二、谈话引导，导入。

是啊,故乡是生我们养我们的地方,故乡在你的眼里是如何一个地方?

在同学们的眼里,故乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自已的故乡都怀着一个深深的眷恋之情,每个人都热爱着自已的故乡。

今天,就让我们先结识自已故乡的地理位置。

三、看地图,找故乡。

指名学生，问:你的故乡在哪里？

2、出示中国地图,“让我们一起来找找自已的故乡”。

以一人为例,教师率领学生一起找找故乡所在的省和省会都市。

说一说在地图上的大约位置。

四、全課小结

第二学时

一、上节回忆

二、新授

1、小组合作,找一找故乡。

２、游戏：“12345，你的故乡在哪里？”“在这里,在这里,我的故乡在这里。”

３、老师这里有几位小朋友一下子找不到自已的故乡,请大家帮帮他们。

４、竞赛：老师缩小地图的范围,请大家自已找找故乡,比一比，看谁找得快找得准。

三、找故乡,画故乡。

１、每个学生拿出自已带来的小地图,在地图上把自已的故乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。

2、说说你对故乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上某些美丽的图案，把自已的故乡打扮得更美丽。

４、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼,你长大成人了。你会为故乡做点什么？

你对故乡会有一个如何的感情?

五、小结

第二課:故乡的美景故乡的人

教学目标：

1.了解自已故乡的自然环境和人文环境，激发热爱故乡的情感。

2．能用画笔记录下自已眼中故乡的美景和自已对故乡的感受。

3.能运用观测、访问、调查资料等方式,了解故乡的故事和故乡的文化生活。

4.故乡的美丽和故乡人对故乡的热爱和故乡人的努力分不开的。激励学生为故乡做贡献。

教学重点:

1．了解自已故乡的自然环境和人文环境，激发热爱故乡的情感。

２．能运用观测、访问、调查资料等方式，了解故乡的故事和故乡的文化生活。

教学难点:

能用画笔记录下自已眼中故乡的美景和自已对故乡的感受,从而建立为故乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。

教学准备：

１．多媒体課件：《我的故乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

３、課前收集故乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：

第一学时

一.看一看，说一说。

1.出示課件,指导学生观赏《我的故乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

３.思考:課本中的小朋友喜欢故乡的什么？

４.交流:自已生活的故乡在哪里？自已喜欢故乡的什么景色？

二.．演一演,猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自已的故乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的故乡？那就当当小导游，把故乡最美的地方简介給他们好吗？

２.学生扮导游简介并赞美自已的故乡。

3.请扮演的孩子谈自已的感想，请观看的小朋友刊登自已的意见。

４.猜一猜,请同学描述他最喜欢的故乡的某个地方,其余同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具备代表性的反映故乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生观赏，并说出画面上的景物,谈谈自已的感受。

2.想一想自已居住地周边,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比很好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学简介自已的作品。

5．师生共评最正确创作奖。

四．说一说,唱一唱。

1．教师一方面讲一个关于故乡的故事，你了解为故乡做贡献的有哪些人吗?

2.你还知道故乡的哪些事?学生交流自已收集的关于故乡的小故事。

4.你还知道故乡的哪些歌曲或戏曲，演出給同学们看好吗?

５.展示自已收集的关于故乡照片、文字等资料，并与同学交流是经过哪些渠道取得的资料。

五.小结

第二学时

一.上节回忆。

交流：自已生活的故乡在哪里?自已喜欢故乡的什么景色?

二．新授

１.启发谈话:那就当当小导游，把故乡最美的地方简介給他们好吗？

2.学生扮导游简介并赞美自已的故乡。

3.请扮演的孩子